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考研率高并非壞事，一定程度上反映了學校學風之優(yōu)良。但如果大學把考研率作為教育目標來追求，當作值得炫耀的教育政績來宣揚，未免有失偏頗。

連日來，“學霸宿舍”刷爆了朋友圈，“山西師范大學物理與信息工程學院220宿舍的考研故事恰如一部勵志片”“洛陽師范學院化學化工學院4個宿舍的16名姐妹花全部成功考取研究生”“四川大學學霸寢室5人收到至少16份名校錄取通知書”等不絕于耳。事實上，這樣的勵志故事頻被媒體報道，早已不是什么新聞了，但每年此時依然引起輿論熱議。

考研率高并非壞事，一定程度上反映了學校學風之優(yōu)良、教學質(zhì)量之高。但如果大學把考研率作為教育目標來追求，當作值得炫耀的教育政績來宣揚，未免有失偏頗。片面追求考研率，鼓噪所謂的“學霸宿舍”，勢必催生以考試為目標的應試教育，進而偏離了高等教育的教育目標，不易于學生的全面發(fā)展。此種情形下，“考博熱”等也會相繼而來，整個社會的就業(yè)體系和分工機制將會失去平衡。

考研，一度被譽為“第二次高考”，成為“成人版”應試教育。近年來，全國考研學生人數(shù)連年增長，二本、三本學校生源增幅較大;大學儼然成了學生的考研基地。一些學校還設立重獎，開辟專用自習室;有的學校調(diào)整宿舍，讓考研學生有個好的學習空間等，創(chuàng)造條件助力考生備考。然而，當研招“大餅”越攤越大，人們不禁擔心：日漸膨脹的研究生大軍，是否會重蹈當初本科擴招的覆轍?面對招生與就業(yè)、選拔與培養(yǎng)、學術與應用的三重矛盾，卸下高學歷光環(huán)的研究生們又該何去何從?

考研深造固然好，但并非人人適合。考研應該因人而異，那種“高學歷吃遍天”“學歷越高越好”的觀念早就過時了。研究生已經(jīng)不再是稀缺性的社會資源，讀研不是解決就業(yè)出路的萬能藥。吊詭的是，現(xiàn)實生活中，博士生也遭遇了就業(yè)尷尬。近日新華社一篇《人才市場探秘：博士文憑不如有工作經(jīng)驗?》的文章，猶如晴天霹靂，一經(jīng)刊出便成了關注的焦點。這些事例昭示我們，文憑不過是受過某種教育或培訓的憑證，如果持有人不能學以致用并創(chuàng)造價值，文憑不過是一紙具文。換言之，一個人能否成功，學歷并非是首要的因素，絕不是通行的成功“階梯”。

如何告別考研熱，從片面追求學歷到以能力為核心，是值得全社會共同思考的問題。實際上，衡量人才的標準不是學歷，關鍵是看他能否勝任工作、創(chuàng)造價值。就事論事，要警惕“一窩蜂”的考研成了“一窩瘋”，警惕研究生擴招帶來教學質(zhì)量下降、學歷貶值、就業(yè)困難等問題，必須切實扭轉(zhuǎn)不合理的人才觀和教育觀，為素質(zhì)教育的實施創(chuàng)造寬松的外部環(huán)境，改觀研究生教育“攤大餅”的怪現(xiàn)狀。(作者郭立場，系河南信陽師范學院教師)