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總的來說，這部分細節(jié)比較多，而且有許多重要的概念，需要進行對比記憶，可以從概念、特點、分類等方面進行復習。同時注意概念之間的區(qū)別，提高記憶的有效性。在這一部分，感覺、知覺、意識容易出選擇題，所以注意細節(jié)把握；注意、記憶、思維部分容易出簡單或綜合題，并且跟發(fā)展與教育心理學相聯系，容易結合出綜合題。在2014年的考題中，出現了關于"知覺的組織原則"的簡答，所以這一部分還是需要重點掌握的。在2016的考題中，出現了"簡述斯騰伯格關于短時記憶信息提取方式的三種假設及研究結果"因此記憶這部分內容需要加以重視，并結合實驗心理學的相關內容一起復習，有助于增強復習效果。

復習中應該掌握一定的方法進行知識點的比照記憶和聯想記憶。知識點很多，而且都很重要，必須以重點概念為重心向四周發(fā)散補充，查漏補缺，同時，充分重視知覺、記憶、思維等三章的重要理論進行學習。

第三部分

這部分的重點是動機、需要與意志，是這部分很可能出簡答題或綜合題，在2016的考題中，出現了"結合案例運用動機-成就目標理論和情緒的評定-興奮說分析王剛和李明對同樣的業(yè)績卻有不同反應的原因？"的綜合題，因此請考生必須對每部分的內容整體理解、記憶，并且在理解的基礎上思考其中可關聯之處，培養(yǎng)一種出題人的思路。

第四部分

這部分內容體系相對比較完整，可以自己組織專題進行歸納總結，這樣以便能把相關的知識都串聯起來，不遺漏知識點，同時這部分與發(fā)展心理學和教育心理學部分結合緊密，容易結合起來出題，故在復習的過程中，多聯系，保證自己的知識是連貫的，富有邏輯，這樣在遇到問題的時候，才能保持思維清晰，靈活發(fā)揮。另外，一些重要的理論一定要掌握好，2014年的試題中有出"加德納的多元智力理論"的簡答題。

第五部分

社會心理學最近幾年大綱沒有變化。這部分的內容在2015年真題簡答題中考查了"什么是社會助長與社會惰化？簡要比較二者的異同"。反映了一種趨勢，就是心理學考察越來越與社會接軌，與實踐接軌，大家對這部分內容需要了解和掌握。