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類閱讀新題型時必然有所裨益，希望對考生的學習有所幫助。2012年英語考研大綱已公布，呈現出大體穩定、局部微調的趨勢。

2012年版《大綱》中對詞匯的要求更加具體了，更加強調詞匯的動態發展過程以及詞匯的交際功能。由于近年來很多參加研究生入學考試的人中有很多考生是參加過工作的，另外考慮到交際的需要，考生還應自行掌握與本人工作或專業相關的詞匯，以及涉及個人好惡、生活習慣和宗教信仰等方面的詞匯。2012年大綱詞匯還是延續這一要求，但是在用詞上面專業性不會太強，仍然偏重于生活化的一些詞匯。考研雖然沒有單獨考詞匯的題，但是詞匯在考研的過程中卻起著舉足輕重的作用，有些課堂的老師會講給考生一些技巧，就算看不懂也能選出正確答案，這樣考生們稍加思考就會發現漏洞了，如果你的選項看不明白，就不能根據選項之間的對比來排除一些選項，把題做對。當然，這只是一個極端的例子，在考試的過程中確實會有考生看不懂選項，但是絕大多數的考生不會存在這樣的問題，這樣一個例子只是讓廣大考生們不要太依賴所謂的技巧，考研的學習還是要從基礎開始，也就是從詞匯開始抓起。單詞的學習應該越早越好，熟能生巧。有些同學總是著急，希望老師把單詞講完一遍以后就能全部記住，并且以后也不會忘記了。這首先要肯定的是，有些單詞的確是可以過目不忘的，但是你可能第一遍就記住了它的核心含義，但是現在在考試大綱上，單詞并沒有給出釋義，也就是說，在考試中無論考到的是它的第幾層意思都不算是超綱，因此就算第一次就記住的單詞也要通過在以后的學習中不斷地接觸并通過閱讀的方式和在不同的語境來識記、記住其中的其他非核心含義才可以真正理解和記憶這些含義。

一些專業詞匯也很重要，詞匯表所提供的是“共核詞匯”，因此也就無法全面反映考生的專業特點和個性需求。在我們的英語詞匯復習過程中，我們也可以根據大綱提供的“共核詞匯”，依照個人的專業、個人興趣等方面來構建自己的個性詞匯庫。比如，make、take、get這些單詞，對于每個英語學習者來說都是最重要且必須掌握的詞匯，但如對一個公共關系專業的學生、一個心理學專業的學生或一個經濟學專業的學生來說，他們看到這些比看到“public relations”、“psychology”、“economy”時的感覺肯定是不一樣的。

另外考生們也會存在這樣的問題，大多數考生在學習詞匯時，都是以地毯式的記憶方式，給每個單詞都以相同的照顧，這就造成當再次面對很多曾經記憶過的單詞的時候，它們變成了“最熟悉的陌生人”，我們想不起來它的意思或不知道它能幫我們做些什么。如果我們能通過“共核”、專業、個人興趣這三個維度來歸類單詞，記憶單詞，我們腦海中的詞匯就會形成一張錯落有致、彼此關聯的網絡系統。每一個單詞或短語為我們發揮著不同的作用。我們的個性詞庫就會發揮出核心的骨干作用，在充分運用聯想記憶法的幫助下，更多與個性詞庫有所關聯的外圍詞匯和短語，就自然被我們輸入進大腦。

要注意的是在英語詞匯的復習過程中，一定要拋棄死記硬背的舊方法，通過各種方法來增加記憶詞匯量，以下介紹幾種比較有用的單詞記憶方法。

1.詞根詞綴。

詞根往往是決定單詞含義最重要的部分，前綴通常改變單詞的詞義，而后綴起著改變單詞詞性的作用。其中，前后綴是最固定的一類，變化較緩慢，所以也應當成為大家復習的切入點。詞根也是相對封閉的一類。所以，通過單詞詞根確定單詞大致含義，再加上從單詞的后綴推斷出的單詞詞性以及前綴對詞義的修改，我們對單詞的理解就可以加深，記憶速度也會加快，效率也會提高，這一方法應該算是增加詞匯最快的一個方法。但是也會碰到一個問題，有的同學基礎比較差，認為又要記詞根詞綴，又要記單詞，覺得記這些完全是增加負擔，對于這個問題，大家可以通過自己已經熟知的某個單詞，記住這個單詞中包含的詞根詞綴，再由這個詞根來串出其他同詞根的單詞，這里用大家都認識的單詞為例：-scrib-，這個詞根是寫的意思，大家沒有必要先記住這兩個詞根再串有相同詞根的詞，而應該記憶describe來串出(ascribe，conscribe,prescribe,inscribe，subscribe)其他詞大家都可以通過這樣的方法來記憶，describe這個詞是大家在初高中就很熟悉的，因此很快能把這些詞記住，也不容易忘記。

2.同義詞、近義詞與反義詞為做題帶來的啟示。

首先，完形部分的詞義辨析和詞匯之間的搭配關系在考題中占有較大的比例，所以我們平時對于同義詞、近義詞及反義詞的積累以及搭配關系就顯得尤為重要。其次，在閱讀理解中，正確答案的依據往往出現在文章內部，所以同義詞替換就成為正確選項的特征，選擇的根據。最后，同義表達的積累為我們寫作時提供豐富的選擇范圍，可以避免表達單一，實現豐富多變的目的。總而言之，對于詞匯關系的具體化規定也是讓我們增強學習效果，使詞匯學習和真題分析結合起來的制度化規定，為我們設定更明確的詞匯記憶目標。

3.通過閱讀來記憶單詞也是一個不錯的方法。

閱讀文章中詞匯出現的頻率高我們看多幾次也就熟了，并且閱讀的時候有些單詞不認識也不會影響整個句子的理解，我們可以通過上下文來推出這個單詞的大意，就能加深記憶。大家要注意，在選擇題材和難易程度方面，基礎差點的同學可以通過閱讀小短文或者有趣味性的文章，把握好自己，對一般認識的詞最好保持在百分之六十以上，取太難的文章不利于你的提高，還會因為難度大影響自己學習的信心，等基礎好點以后再選難度大一點的文章。題材方面大家可以多選經濟類，教育類，醫學，法律類的文章。

綜上所述，在詞匯具體化變化這方面今年的大綱解析為我們提供了學習的指導方法，并且明確了詞匯學習的重要性和學習的方向。希望各位考生重視詞匯的學習，給自己英語的學習打下堅實的基礎。