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2012年統(tǒng)考教育學(xué)大綱公布后，從試卷的結(jié)構(gòu)分布和分值的分配中，教育學(xué)原理和中外教育史的都占100分左右，這兩科也是教育學(xué)考研的重中之重。下面跨考針對2012年教育學(xué)大綱的要求，對中外教育史這部分內(nèi)容做個分析，以幫助大家合理安排復(fù)習(xí)時間和內(nèi)容，幫助大家提高復(fù)習(xí)效率。

中外教育史所涉及的知識內(nèi)容分六大部分：中國古代教育、中國近代教育、中國現(xiàn)代教育、外國古代教育、外國近代教育和外國現(xiàn)代教育，但是各部分涉及的知識點眾多而且相對龐雜，同學(xué)們在復(fù)習(xí)過程中不可能全部背誦記憶下來或者容易混淆。

一、中外教育史各部分知識點解析

1、中國古代教育

此部分內(nèi)容是教育思想史考查得較多的章節(jié)，考點繁多，而且多為背誦的內(nèi)容，總共分為六大知識點，從最初的原始社會到洋務(wù)運動之前的幾大朝代的教育思想及體系的完善與變革，做了一個整體的梳理與沉淀，形成系統(tǒng)的框架�？忌�在復(fù)習(xí)的時候可以打破思維定勢，把知識點重新整理組合，按照自己習(xí)慣的方式加以理解和記憶。此部分內(nèi)容可以按照教育思想史、教育制度史、學(xué)校改革史三個維度進行劃分，把不同時期的人物思想、教育制度以及改革史串成三條線，把古代教育史內(nèi)容分割明確，比較便于記憶和復(fù)習(xí)。

2、中國近代教育

此部分教育思想史和教育制度史所占的比重不相上下，考點也相對較多，分為三大考點。從近代教育的起步、近代教育體系建立、近代教育體制的變革幾部分概括了從洋務(wù)運動到20世紀30年代中國教育發(fā)展的史實，按時間的順序來梳理。在復(fù)習(xí)的時候也可以分成思想史和改革史兩大主線來分別把握，特別是洋務(wù)運動、“中體西用”的教育思想、清末新政時期的教育改革、蔡元培的教育思想與實踐、新文化運動時期和20年代的教育思潮與教育改革運動、1922年“新學(xué)制”都是很重要的內(nèi)容，一定要細致認真地看。這部分考試主要以選擇題和簡答題作為主要考查內(nèi)容。

3、中國現(xiàn)代教育

該部分主要是從南京國民政府到新中國成立期間的教育史，大綱從南京國民政府、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命根據(jù)地教育和教育家的理論與實踐三個角度分類，三塊知識點分類明確，可按大綱順序進行復(fù)習(xí)。其中現(xiàn)代教育史是考查的重點部分，論述題、簡答題、選擇題都曾考查過�？忌鷤儜�(yīng)對現(xiàn)代教育家的理論與實踐考點要重視起來，選擇題、簡答題和論述都有可能成為考查內(nèi)容，所以復(fù)習(xí)的時候不容忽視。

4、外國古代教育

該部分從東方文明古國、古希臘、古羅馬、西歐中世紀、拜占庭與阿拉伯教育五部分呈現(xiàn)了古代外國教育的輪廓，考生在復(fù)習(xí)的時候重點掌握蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德教育思想，識記古代東方文明古國教育的特點、斯巴達、雅典教育的不同、宮廷學(xué)校與騎士教育、中世紀大學(xué)的形成與發(fā)展等內(nèi)容。該部分內(nèi)容多以選擇題來進行考查，因此在看書的過程中一定要細致，特別要注意古埃及和古印度教育的比較，古希臘教育中斯巴達教育與雅典教育的比較，蘇格拉底教育思想和柏拉圖教育思想的比較，不同時期羅馬教育的比較等。同時建議將此部分的復(fù)習(xí)和中國古代教育放在一起，還可以進行將中外古代教育的方方面面進行對比復(fù)習(xí)。由于外國古代教育對考生來說比較陌生，所以更應(yīng)重視。

5、外國近代教育

該部分內(nèi)容很多，但是結(jié)構(gòu)比較清楚。大綱從文藝復(fù)興與宗教改革時的教育、歐美主要國家和日本近代教育、西歐近代教育思想三個部分劃分考試范圍。此部分考點非常多且是大題容易考察的范圍，如文藝復(fù)興時期的人文主義教育，歐美主要國家和日本的近代教育，西歐近代教育思想等部分都是簡答和分析論述題考查的重鎮(zhèn)，因此考生不僅要細致地看，而且還要多進行理解和對比，如果能將西歐近代教育思想與現(xiàn)實教育問題一起進行思考是最好的，如班級授課制的優(yōu)缺點，盧梭的自然教育主張的現(xiàn)實可行性，裴斯泰洛奇的“教育心理學(xué)化”主張對當(dāng)今的啟示等等。總體來說，思想史是外國近代教育的重點內(nèi)容。

6、外國現(xiàn)代教育

該部分主要從19世紀末到20世紀初歐美教育思潮和教育實驗、歐美和日本現(xiàn)代教育制度、現(xiàn)代歐美教育思想三部分內(nèi)容圈定考查范圍。主要內(nèi)容是教育改革和教育制度史的內(nèi)容。第一節(jié)新教育運動和進步主義教育運動要簡單了解他們的背景和始末，理解他們的意義。重點要準確記憶其中的典型人物和實踐，比如梅伊曼、蒙臺梭利、葛雷制、道爾頓制、設(shè)計教學(xué)法等，這些都是比較容易出簡答題的；第二節(jié)主要介紹的是各個國家的教育改革。這里需要掌握一些有重要影響的改革運動和教育法案，如英國的《1944年教育法》、《雷沃休姆報告》、《1988年教育改革法》；法國的《費里教育法》、《郎之萬一瓦隆教育改革方案》；美國的“八年研究”計劃、初級學(xué)院運動等；日本的《教育救語》、《大學(xué)令》；蘇聯(lián)的《統(tǒng)一勞動學(xué)校規(guī)程》；1958年的教育改革、1966年的教育改革等，這些都是復(fù)習(xí)的重點，容易出簡答題，復(fù)習(xí)的時候要注意和如今該國的教育現(xiàn)狀聯(lián)系。第三節(jié)重點是杜威的教育思想和實踐。這部分考查也是教育史得重點內(nèi)容，同學(xué)們要做好整理分析工作。

二、中外教育史推薦參考書目

中外教育史部分可參考孫培青主編《中國教育史》，李才棟、譚佛佑、張如珍、李淑華編《中國教育管理制度史》，毛禮銳、沈灌群主編《中國教育通史》，李國鈞、王炳照主編《中國教育制度通史》，孫培青主編《中國教育管理史》，張惠芬、金忠明主編《中國教育簡史》，吳式穎主編《外國教育史教程》，王天一、夏之蓮、朱美玉主編《外國教育史》，以及全國統(tǒng)一考試大綱及指南等。

總之，在復(fù)習(xí)中外教育史的時候，同學(xué)們一定要善于重新分類整理相關(guān)的內(nèi)容，形成自己的知識結(jié)構(gòu)和知識體系。結(jié)合當(dāng)時的背景去理解、不能死記硬背。同時還需要適當(dāng)做些練習(xí)題，充分利用經(jīng)典教材，不要只拘泥于大綱中的知識點，拓展閱讀相關(guān)資料或書籍，擴大自己的知識面，這樣復(fù)習(xí)的效果會更佳！最后，跨考教育預(yù)祝2012年的考生都能圓夢，考上理想的大學(xué)。