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為培養應用型人才，從2009年起，教育部決定開始擴招專業學位碩士，并特別在報名、考試時將“學術型碩士”和“專業學位碩士”進行區分。

記者9月10日在鄭州大學舉行的“2012年全國研究生招生現場咨詢會”上發現，現實情況是：雖然各高校專業學位碩士不斷擴招，但不少應屆生對專業學位碩士“冷眼相看”。

咨詢會上專碩“遇冷”

“雖然政策上說專碩和學碩同樣是‘雙證’，但我總覺得專碩檔次太低，將來競爭力不強。”鄭州大學管理工程系的侯國帥，今年大四，幾個月后她便要走上“2012年研究生考試”的賽場。她今年打算報考北京某重點高校的學碩，對于專碩，她“打死也不報”。

侯國帥說，自己學院目前有技術經濟及管理、管理科學與工程兩個專業學位，從2009年便開始招生，今年這倆專業第一屆畢業生，走上了工作崗位。“雖然專碩畢業生就業情況還挺不錯，但總感覺學歷不夠‘硬’。”

與侯國帥持相同觀點的，還有教育學專業的李秋濤。他告訴記者，之前，自己學院的專碩僅面向工作兩年以上的社會人士招生；如今，大門又向應屆本科畢業生敞開。“畢業找工作時，自己說是專碩畢業，人家老以為你是‘社會青年’到大學‘混’的學歷、學位證，在企業老總的眼中，含金量大打折扣。”

記者在招生咨詢會現場發現，不少考生均有小侯和小李這樣的“偏見”，對專碩的熱情度不是很高。而學碩卻“酒香不怕巷子深”，“遭到”考生的“圍觀”。

專業碩士不斷“升溫”

專業碩士研究生招收比例近年來一直在增加，在咨詢會上記者發現，不少學校的專業碩士仍呈現擴招趨勢。浙江財經學院一位姓盛的老師說，他們學校今年增加了很多專業碩士，預計今年報考情況要好于去年。

中國教育網教育在線媒體總監吳保華說，這幾年國家對專業碩士更加傾斜。“專業碩士學位其實已經達到了30%，未來幾年可能超過50%。”

吳保華說，隨著各行業技術含量和專業化程度越來越高，我國對專門人才的需求呈現出大批量、多規格、高層次的特點，而碩士在就業時往往有更大的選擇余地和優厚的待遇，因此吸引了更多人報考。“未來將會有更多人不是為了搞科研而讀研，而是為了就業而考研。”

“過來人”稱專碩更注重技能和實踐

然而，對于專碩有不少“過來人”也投出“支持票”。

鄭州大學文學院漢語國際教育專業的龔燁便是其中一位。“我可不是搞學術研究的料，讓我寫論文，搞研究，我干不來！”她稱自己討厭“學究”，而選擇了專碩。“研究生教育學碩和專碩分開，有利于學生根據興趣選擇將來的發展方向。”

龔燁，今年考入鄭大漢語國際教育專業，她戲稱自己的專業就像“培訓班”。“我們專業碩士和學術碩士的上課模式完全不一樣，老師教給我們的主要是技能和方法，怎樣才能成為一個好老師，怎樣講課才能吸引外國人。”

專碩到底教什么？和學碩有哪些區別？很多考生對此也有不少疑問和顧慮。其實，專碩更側重于實踐、應用和技能，適用于找工作；而學碩則被稱為“傳統的研究生”，側重于理論研究、學術進修。以鄭州大學新聞與傳播學院上半年的課程設置為例，該校專碩課程主要以新聞寫作、新聞策劃、新聞攝影等實用類型，而學碩則開設新聞理論研究、新聞報道與新聞文體研究等，側重于理論研究。

龔燁表示支持專碩、學碩分開。她告訴記者，自己的專業如果將來搞研究，很不好就業。“同樣的學碩學生上課，老師一般不會教講課技巧等實用性的東西，所以，他們畢業后，若不從事理論、學術研究，或繼續深造，將來的出路也不容樂觀。”

面對“培訓班”的速成教學，龔燁覺得很受用。她說，自己的專業學制只有2年，在學校學習一年后，學校會選拔一批學生到泰國、印尼等東南亞國家進行實習，通過這種實戰，他們能夠快速掌握專業技能。

“名校”專碩成香餑餑

記者發現，面對“專碩”的非議，名校與普通高校之間，也存在較大差異。雖然專碩整體不被考生看好，但一些名校的專碩專業仍是香餑餑。不少考生為了“傍名校”，寧愿放棄學碩的獎學金，而選擇專碩。

大多數高校招生簡章中規定，專碩在校期間不享受獎學金、助研金等，并需交納高額的學費。而學碩卻相反，不僅有獎學金、助研金，還有各種補助。但為了上名校，不少學生選擇“曲線救國”，寧愿上“名校”的專碩，也不上普通學校的學碩。

“名校的畢業證比普通高校值錢多了，專碩分數也不高。”沖著這，鄭州大學新聞與傳播學院的丁世杰，報了中國人民大學的研究生。丁世杰平時學習成績優異，喜愛學術研究，但對于自己的實踐業務能力，他一點也不“感冒”。但為了圓自己的“名校夢”，他依然報了中國人民大學的專碩。“‘名校’畢業，專業方面不太好，也有單位要。”丁世杰說。

據了解，除了“傍名校”，專碩題簡單、被調劑的幾率大、英語水平要求低、學制短其實也是很多大學生選擇專碩的原因。

到2015年我國每年招收博士后1.7萬

人力資源和社會保障部與全國博士后管理委員會日前發布《博士后事業發展“十二五”規劃》。規劃提出，“十二五”期間，我國將穩步擴大博士后研究人員招收規模，到2015年，每年招收博士后研究人員達到1.7萬人，比2010年增加60%左右。

規劃提出，“十二五”期間，要圍繞加快轉變經濟發展方式的主線，全面實施科教興國戰略和人才強國戰略，改革完善制度，著力提高質量，優化布局結構，鼓勵多元投入，健全服務體系，造就創新人才，加快培養造就一支跨學科、復合型和戰略型博士后人才隊伍。

規劃同時指出，“十二五”期間，要堅持擴大規模和提高質量相統一，堅持培養和使用相結合，堅持流動站和工作站發展相協調，堅持完善制度和強化服務相促進的基本原則，進一步擴大博士后研究人員招收規模。到2015年，每年招收博士后研究人員占當年全國畢業博士總數的20%以上；重點高校和科研院所在引進教師和科研人員時具有博士后研究經歷人員的比例達到30%。規劃還提出，“十二五”期間，我國將進一步改革完善博士后制度，提高博士后培養質量；加強博士后研究人員與國家重大科技項目的結合，充分發揮博士后研究人員在科技創新中的作用等。