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擁有博士生學籍，但卻一直沒有畢業(yè)，超期博士生既占用學術(shù)資源，又影響教學質(zhì)量。華中科技大學、北京航空航天大學、華南農(nóng)業(yè)大學等高校都曾對超過學習年限的博士生開展過清理工作。西南交通大學此次對超期博士生下“通牒”，涉及人數(shù)眾多，措施非常嚴厲。或許，這可以成為一個契機，讓我們思考，應(yīng)招收什么樣的博士生？博士教育質(zhì)量又如何保證？

日前，西南交通大學研究生院出臺《西南交通大學關(guān)于博士研究生學習年限的補充規(guī)定（試行）》（以下簡稱《補充規(guī)定》），給全校范圍超期未畢業(yè)的博士生和即將超期的博士生敲響了警鐘，如果未能在規(guī)定的最后期限內(nèi)完成學業(yè)，將被校方勒令退學。由此，西南交大近年來首次大規(guī)模清理“超期博士生”、規(guī)范研究生培養(yǎng)管理工作付諸實施。

超期博士生如何處理？

畢業(yè)證書電子注冊“過期不候”

《補充規(guī)定》再次界定博士生最長學習年限為6年。據(jù)初步統(tǒng)計，西南交大2006年及之前入學的博士生尚未畢業(yè)的595人面臨超期。其中，入學10—15年但未畢業(yè)的93人；入學超過15年但未畢業(yè)的26人；還有2人1990年入學，已就讀21年之久，尚未畢業(yè)；另有1人生于1948年，已過退休年齡。

對這批博士生，研究生院設(shè)定了最后期限：自愿保留學籍、完成學業(yè)者，須于2011年12月31日前由本人向所在院系提出延長學習年限的書面申請，可保留學籍，但原則上應(yīng)于2012年12月31日前完成論文答辯；在2011年12月31日前未提交延長學年書面申請的，校方將視為自動放棄學籍，予以退學。

據(jù)規(guī)定，該校超過6年學習年限的博士生，其畢業(yè)證書不能在教育部網(wǎng)站上進行電子注冊；延長學習年限的博士生，學籍在校保留，但不再享受在校研究生待遇。

研究生院培養(yǎng)辦周丹說，超期博士生多是有一定職務(wù)的國家公職人員和企業(yè)經(jīng)營管理者，主要集中在經(jīng)濟管理學院、土木工程學院和交通運輸與物流學院，這也是博士生報名最火爆、招生最多的院系。

西南交大副校長范平志說，并不是每位在讀博士生都有能力獲得博士學位，“嚴進寬出”難以培養(yǎng)出創(chuàng)新型高級人才，為保證培養(yǎng)質(zhì)量，進行淘汰是必要的。

在傳遞出嚴格管理信號的同時，《補充規(guī)定》也體現(xiàn)出了人性化的一面：凡是書面申請延期并獲得批準的學生，論文答辯最后期限為2013年底。“兩年的寬限期，只要潛心學問，應(yīng)該是可以畢業(yè)的。”西南交大研究生院院長馮曉云說。

超期在職博士生緣何多？

招生中學術(shù)標準讓位于利益考量

一個事實是，在西南交大的清退名單中，學習超過10年的“老博士生”超過百人。21世紀教育研究院副院長熊丙奇 (微博)認為，這說明該校此前的博士教育過程管理并不嚴格——否則，這些人早就應(yīng)該清退了，而不是集中進行“大掃除”。

據(jù)西南交大研究生院相關(guān)負責人介紹，在實際執(zhí)行中，各個高校對學習年限尤其是博士的學習年限管理都不太嚴格，“超期服役”博士生大量存在是事實。該校經(jīng)濟管理學院教授郭耀煌也表示，超期博士生是全國性的問題。

對此，熊丙奇說，客觀而言，我國博士教育“嚴進寬管寬出”是普遍現(xiàn)象。我國研究生教育雖然實行導(dǎo)師制，但“導(dǎo)師不導(dǎo)”的情況并不鮮見。

人民大學教育學院教授周光禮所著的《中國博士質(zhì)量調(diào)查》顯示，46%博導(dǎo)同時指導(dǎo)7名以上學生，最多的高達47名；近13%的博士生每月與導(dǎo)師交流不到1次，甚至還有3%的博士生表示未與導(dǎo)師交流過；60%的學生認為，他們承擔了導(dǎo)師課題一半以上的任務(wù)；有些導(dǎo)師的橫向課題甚至100%由學生完成。調(diào)查顯示，考核制度不健全，博士生質(zhì)量并不影響博導(dǎo)利益，而盡量多招學生卻能為個人帶來各種好處。把學生當成廉價勞動力，被認為是一些博導(dǎo)愿意多招學生的原因所在。

受“學歷社會”影響，一些博士生的目的就是混文憑，若導(dǎo)師對其課程、培養(yǎng)要求不嚴，這些博士或由于在職求學，心思不在，或求學兼職打工，影響學業(yè)，學位論文質(zhì)量不高，若學校“寬管”，就“混畢業(yè)”，而一旦“嚴管”，就難以順利畢業(yè)，超期就在意料之中。

熊丙奇認為，我國導(dǎo)師制還受到學術(shù)之外的功利因素的影響，一些學校在招生中，用學校的學術(shù)資源去交換各種社會資源，因此，博士招生不是堅持學術(shù)標準，而是出于利益和資源考量（包括學校的博士點、博士規(guī)模、獲得課題與經(jīng)費），大量官員、老板攻讀博士，從近年來高校清退超期博士的情況看，這類博士占了不小份額。

博士生質(zhì)量怎么保證？

控制學生數(shù)量，加強過程管理

西南交大《補充規(guī)定》的出臺，在學校引起強烈反響。絕大多數(shù)的老師、學生表示支持。

馮曉云說：“研究生培養(yǎng)的重心要從過去重數(shù)量與規(guī)模向重質(zhì)量與內(nèi)涵轉(zhuǎn)移，而清理超期博士，就是確保研究生培養(yǎng)質(zhì)量的一記實招。”

如何保證學生質(zhì)量確實是我國博士生教育的突出問題，學生創(chuàng)新能力明顯不足，畢業(yè)生不適應(yīng)社會需求，制度創(chuàng)新不匹配教育現(xiàn)狀等問題都亟待破解。據(jù)周光禮調(diào)查，50%的用人單位認為10年來我國博士生培養(yǎng)質(zhì)量沒有進步，“甚至還有下降趨勢”，對于新進博士生，認為其創(chuàng)新能力“一般”和“低”的，占68%。

對此，熊丙奇認為，破題需要真正做到博士教育“嚴進嚴出”，關(guān)鍵在于進一步完善導(dǎo)師制，加強博士教育的過程管理和過程淘汰。

完善導(dǎo)師制，就是要充分發(fā)揮導(dǎo)師在招生、培養(yǎng)、管理中的作用。在國外一流大學，導(dǎo)師往往在招生、培養(yǎng)等方面具有自主權(quán)，同時也被要求必須與學生保持交流頻率、共同進行學術(shù)研究。

熊丙奇表示，這一制度要求高校推進教育本位和學術(shù)本位管理，在博士生的招生、培養(yǎng)中，排除行政和各種利益因素的影響，堅持教育標準和學術(shù)標準。包括根據(jù)導(dǎo)師的能力確定的博士招生規(guī)模；建立導(dǎo)師競爭機制，即放開博導(dǎo)選聘資格，助理教授或副教授以上凡符合條件都可招收博士生等。

對于西南交大對逾期博士的清退措施，資深博導(dǎo)郭耀煌認為，學校還應(yīng)該在博士生培養(yǎng)模式方面進行更多探索，比如學校出臺保留學籍等措施，對工作繁忙卻又有科研興趣的在職博士生，有相關(guān)配套措施確保他們將同時保證工作和學業(yè)。

周光禮認為，教育部門、各個學校都在清查博士“放水”，一些措施已令我國博士教育中量與質(zhì)的矛盾有所緩和。現(xiàn)在很多學校規(guī)定，1個老師1年招收博士生一般不超過2人，按4年算，也不會超過10人。國家對博士生的指標、培養(yǎng)經(jīng)費加強控制，很多學校放寬博導(dǎo)條件、擴大博導(dǎo)隊伍并利用經(jīng)濟措施切斷博士生和教授之間的利益紐帶。這樣一緊一松，達到了對博士生數(shù)量的控制。

延伸閱讀

2012年，上海交通大學將推行導(dǎo)師動態(tài)選聘制度，并在所有學科實行博士生“入學申請制”。即，副教授及以上職稱者可申請指導(dǎo)博士生，博導(dǎo)招生實行“封頂”制度，學生可以隨時申請博士生入學選拔。

2012年，北京大學5個院系不再通過學校組織的統(tǒng)考選拔博士生，而是實行“申請制”，院系對遞交入學申請的學生進行篩選，合格者接受能力測試。

2012年，同濟大學博士生招生將首次面向“卓越聯(lián)盟”其他8校及湖南大學等9所高校的應(yīng)屆碩士生推行“資格審核制”。此前，同濟大學博士生選拔過程中的“資格審核制”已經(jīng)面向校內(nèi)應(yīng)屆碩士生試行2年。

2012年，復(fù)旦大學將在數(shù)學科學學院和物理學系實行長學制，一個方面真正落實分流淘汰機制，另一方面真正落實五年一貫制的貫通式培養(yǎng)模式。

自2011年起，廈門大學不再招收在職博士生，考生在報考階段無需確定導(dǎo)師，被錄取后由導(dǎo)師組負責指導(dǎo)培養(yǎng)。此前，北京大學光華管理學院、經(jīng)濟學院等院校也停招在職博士生。