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從媒體曝光的情況來看,一些考研培訓已淪為瞞和騙的游戲。比如,把自學考上名校的碩士包裝成往期學員,用他們的成功故事招攬生源;向考生許下種種無法兌現(xiàn)的“保過”承諾,一旦有糾紛則找借口搪塞、拒絕退還學費……這些考研培訓機構關心的不是學生們能否如愿考上,而是想著怎樣從學生身上多賺錢。

更值得警惕的是,一旦學生誤入那些不具備合法辦學條件和辦學資質的培訓機構,不僅會浪費學費和寶貴的復習時間,還有可能因為上課場所不合規(guī)范而面臨安全隱患。從現(xiàn)實來看,很多學生被坑、被騙之后,因為維權成本高、難度大,也只能自認倒霉。一些不規(guī)范的培訓班,也因此得以年復一年地作惡。

考研培訓市場頻現(xiàn)違規(guī)經(jīng)營、虛假宣傳、侵犯學生合法權益等問題,板子首先應該打在考研培訓機構身上,他們是直接責任主體。但這并不意味著其他行為主體就沒有責任。畢竟,教育培訓市場亂象頻出,與相關職能部門的監(jiān)管存在盲區(qū)和死角不無關系。有關部門真想嚴打嚴懲考研培訓亂象,沒有治理不好的道理。

當前,很多高校都在積極響應國家教育扶貧政策,打造教育扶貧培訓平臺、互動平臺、交流平臺、公益平臺,其中有一些是針對貧困學生的考研輔導公益平臺。從某種程度上來說,有關部門嚴治校外考研培訓亂象,讓更多學生尤其相對貧困的學生有機會通過正規(guī)培訓考上理想的學校,也能促進“教育扶貧”。

治理校外培訓市場亂象,首先需要相關機構勿忘從事教育行業(yè)的初心,做一個“教育者”,而不僅僅是做一個“商人”;其次,治理考研培訓亂象也需要職能部門加強監(jiān)管和引導,尤其要嚴懲有問題的培訓機構。此外,如果各高校能有一些正規(guī)的教育培訓渠道,用良幣驅逐劣幣,也能減少學生們病急亂投醫(yī)的可能。