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每到考研季，許多學生就會在天不亮時起床跑到圖書館，等候開門剎那沖進去搶個座位。這種早起搶座的行為通常被視作努力學習的標志，這使得學生更傾向于參與早起搶座的表演而忽略了真正的努力學習。

努力學習是指專心、高效率的學習。圖書館為學生提供安靜、舒適的學習氛圍，會提高學生的學習效率。但是，學生如果為了搶座，起得過早導致睡眠不足，就算擁有再舒適的學習氛圍，恐怕也難以提高學習效率。

早起排隊搶座的學生的確很勤奮也很刻苦，但勤奮刻苦只不過是勤奮地早起占座，努力地克服困倦，并不是在學習上刻苦，所以根本不會有什么成績提升，只能說是自討苦吃。

這些道理不用說就能明白，三點起床的學生也知道自己的學習效率有多差，但他們仍然會早早地跑去圖書館門口排隊。他們也許追求的就不是學習效率，而是看似努力學習的樣子。

媒體正能量式的報道與學生的固有思想，已經將早起去圖書館的學生塑造成刻苦學習的典范，這使得學生認為越早去圖書館就越刻苦努力。有了這樣的認知，在行為上就體現為學生們每天早起排隊占座，將自己打造成刻苦學習的典范，沉浸其中。

此外，有著“刻苦”思想的學生還善于自我創造痛苦。所以一到考研季幾乎所有學校的圖書館都在排隊——就算有其他自習室也不去——甚至在圖書館樓梯、拐角、花壇邊上都有人鋪開書卷學習。這種行為也可能受到了傳統思想“苦盡甘來”的影響，學生不僅習慣于自我創造痛苦，在其中飽受苦難，還會自我安慰說今日所受的痛苦必將化作未來的成功。但這些與學習無關的痛苦，創造多少也沒用，不過是自欺欺人罷了。

所以，請別再把早起排隊搶座位當成一件值得贊揚的事來效仿與宣傳了。