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在教育部6日召開的新聞發布會上，教育部思想政治工作司司長張東剛在回應“網絡文化成果能不能算科研成果”時表示，任何成果，不管在哪發表，只要有正能量，對人有正面的促進、引領作用，都是好成果。評價應以內容為標準，不應以載體為標準。

會上有記者問：網絡文化成果認定之前引起了一些討論，就是網絡文化成果到底能不能算做是科研成果，想請問教育部怎么來看未來認證體系的設計。

張東剛表示，《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》中提到的“十大育人”，重點有幾個，一個是課程思政，一個是網絡思政。任何成果，不管在哪發表，只要有正能量，對人有正面的促進、引領作用，都是好成果。評價應以內容為標準，不應以載體為標準。無論是論文、著作、普及讀物，還是發展報告、咨詢成果、網絡成果，只要能發揮正能量，都是好東西，首先要確立這樣一個評價導向和認定導向。

張東剛稱，我們經過多年努力，邀請相關單位，就網絡技術及內容的科學性、思想性、安全性的界定，以及有關的組織工作設立了評價中心，共同對網上理論引領的好成果進行認定。現在我們要推動高校將網絡成果納入科研評價體系，發動更廣泛的專業教師在網上提供正能量理論成果。

張東剛表示，前不久，浙江大學、吉林大學已經把有關網絡成果納入學校的評價體系，在科學研究、成果認定、職稱評定中均發揮了積極的作用。一篇文章在紙質媒體上發布，閱讀量是有限的，而一篇網上的好文章，閱讀量是無限的。依托好的科研成果建設，發揮網上正能量，是我們下一步推動網絡思政的重要舉措。