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2013年心理學統考大綱已經出爐，總體來看，與2012年相比有微小的變動，具體變動及應對建議如下：

1.心理學導論

第十三章社會心理的“社會影響”里增加“文化及影響”這一知識點。很顯然，這是一個新增知識點，通常，面對大綱新增知識點，考生應及時閱讀社會心理學相關教材，并認真總結。

2.發展心理學

第六章第四節童年期兒童的個性與社會性發展這一節的第三個知識點由“品德發展”變化為“道德發展”，第七章第四節下面的“科爾伯格的品德發展理論”變為“科爾伯格的道德發展理論”。這一變化只是換了更準確的表述，本質沒有變化，考生可以忽略。

3.心理統計

“推斷統計的數學基礎”這一節下面的幾種具體的分布統一概括為“概率分布”。海天考研輔導專家涼音老師發現，這一塊兒的表述變化了三次，2010年只列出了正態分布和二項分布，后來增加了t分布和F分布，2013年又統一概括為概率分布。另外，雖然考綱沒有列出卡方分布，但卡方分布也屬于概率分布，且經常會考卡方分布的特點。因此，相比之下，2013年的變化只是將表述變得更加概括、準確而已，考生也無需驚慌，把概率分布的四種分布充分理解、準確記憶即可。

總之，針對考綱的這些變化，考生完全沒有必要緊張，除第一條是新增知識點之外，其它兩條只是將大綱表述更準確、更標準一些。因此，海天考研輔導專家涼音老師認為，接下來心理學專業課的復習考生要需遵循以下五條建議。

1.針對性

許多考生已經察覺，近三年來心理學統考的真題出的越來越靈活，考察的知識面雖然不深入，但越來越廣。因此，在前期復習階段一定要多看。特別是心理學導論和實驗、統計，最好都能看兩本到三本的參考書。但，如今考研大綱已經出來，離考試還有不到四個月的時間，因此這個階段的復習一定要有針對性。具體來講，體現在以下兩個方面：

第一、閱讀教材有針對性

各位考生應按照2013年的最新考研大綱，以經典教材為主，重新通讀教材。即閱讀彭聃玲的《普通心理學》、郭秀艷的《實驗心理學》、張厚璨的《心理與教育統計學》、林崇德的《發展心理學》、陳琦的《當代教育心理學》和戴海崎的《心理與教育測量》等。

第二、有選擇性的做習題

考綱已經出來，那么考生沒有必要再做超出考綱之外的習題。有的考生可能認為，每年都會出幾道超綱的題，所以非常有必要進行題海戰術，這是一個復習誤區。雖然每年有所謂超綱的題，但不多，而且不是你手頭的練習題就能涉及到的，如果這幾道題的分數拿不到手，完全不影響考生得高分，最多影響拿滿分。因此，不建議考生做事倍功半的事情。

2.多重復

心理學基礎綜合考察了六個科目，需要理解記憶的東西很多，而很少有考生能過目不忘，因此，根據《心理學導論》記憶這一章節關于記憶的特點和規律，比如艾賓浩斯遺忘曲線所體現的遺忘特點，考生要明白“重復”是一件很重要的事。多按照考綱重復閱讀教材，第一篇、第二遍可能花的時間多一些，但第三遍、第四遍就會很快。很多難以理解的東西，都是在一遍一遍的重復中理解、頓悟及記憶的。

3.多交流

中國有句古話說的好：“獨學而無友，則孤陋而寡聞”。考綱出來之前，可能有很多考生在默默的一個復習，也許是覺得自己學的不好，因此不好意思跟別人交流，也許是身邊沒有志同道合的朋友。而如今考綱已出，換言之，考研這場戰爭的大幕正式拉開，因此，考生不能再一個人去復習。要多利用資源以及現代的科技手段，加一些考研QQ群，逛一些考研論壇，多和我們海天的老師交流。總之，要常常發問、討論交流，這絕不是浪費時間，相反，許多思想的火花都是在交流討論中點燃的。

4.豁達些

心理學的知識龐雜，心理學基礎綜合試卷考的內容很多，考生不可能在一年或者半年時間把所有知識點都搞的很明白。此外，市面上有很多心理學的習題本身就是錯誤的，很多知識點本身就具有很大的爭議性，包括真題也會時常出現一些有爭議的考題。因此，如果某一知識點或某一習題經過討論，依然沒有定論，考生可以豁達些，果斷放棄。這絕不是一知半解，更不是搞學問不認真，而是更有效地提高自己的復習效果，事半功倍。

5.重真題

目前，心理學統考的真題已經有六套，出題的特點、規律已完全形成，每個科目都是以什么題型考，常考的知識點有哪些，考的難度怎樣，考過的題會不會重考等問題都可以從六年的真題中鉆研總結出來。因此，考生一定要重視真題，要好好研究，比如選擇題答案為什么對，為什么錯，簡答題、計算題和綜合題的標準答案如何，即這三種題型怎么答。考生可以列表格，也可以畫圖。總之，海天考研輔導專家涼音老師建議考生對待心理學真題的態度跟對待英語真題的態度不相上下。