• 2026考研英語(yǔ)全程班 6班
• 2027考研全科上岸規(guī)劃營(yíng)「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 深圳大學(xué)2026考研專(zhuān)業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫(kù)」

深圳大學(xué)2019年碩士研究生入學(xué)考試大綱、參考書(shū)目

(初試科目只提供考試大綱，復(fù)試科目只提供參考書(shū)目)

命題學(xué)院/部門(mén)(蓋章)：師范學(xué)院

考試科目代碼及名稱(chēng)：[947]教育管理學(xué)

說(shuō)明：

一、考察目標(biāo)

本考試大綱適用于報(bào)考深圳大學(xué)教育管理專(zhuān)業(yè)的碩士研究生入學(xué)考試�！督逃�管理學(xué)》是為招收教育管理碩士而設(shè)置的具有選拔功能的水平考試，其內(nèi)容主要包括教育管理的理論基礎(chǔ)、教育行政和學(xué)校管理等方面。它的主要目的是測(cè)試考生對(duì)教育管理學(xué)各項(xiàng)內(nèi)容的掌握程度，要求考生掌握教育管理學(xué)的基本概念和基本理論，并具有一定的理論聯(lián)系實(shí)際、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。

二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

(一)試卷成績(jī)及考試時(shí)間

本試卷滿(mǎn)分為150分，考試時(shí)間為180分鐘。

(二)答題方式

答題方式為閉卷、筆試。

(三)試卷題型結(jié)構(gòu)

名詞解釋題：6小題，每小題5分，共30分;

簡(jiǎn) 答 題：4小題，每小題10分，共40分;

分析論述題：4小題，每小題20分，共80分。

三、考察范圍

(一)考察目標(biāo)

1.理解教育管理的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論及其基本要素，認(rèn)識(shí)教育管理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)和研究方法;

2.掌握教育行政管理體制、教育決策的含義與特點(diǎn)，了解教育計(jì)劃的編制過(guò)程和我國(guó)現(xiàn)階段的教育法規(guī)和教育發(fā)展規(guī)劃內(nèi)涵;

3.了解學(xué)校組織結(jié)構(gòu)的基本模式和管理原則，理解學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制內(nèi)涵，掌握現(xiàn)代學(xué)校制度的制度追求及建構(gòu)策略;

4.把握教育人力資源管理、學(xué)生管理的內(nèi)涵及特點(diǎn)，理解教育領(lǐng)導(dǎo)方式、領(lǐng)導(dǎo)的有效性以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的基本素質(zhì)。

(二)考察內(nèi)容

1.教育管理學(xué)概述

(1)教育管理涉及教育管理環(huán)境、教育管理主體、教育管理原則、教育管理方法、教育管理事務(wù)、教育管理過(guò)程、教育管理目的等基本要素;

(2)教育管理學(xué)是一門(mén)社會(huì)科學(xué)，研究對(duì)象是教育管理現(xiàn)象，以及教育管理學(xué)的學(xué)科定位和學(xué)科使命;

(3)教育管理學(xué)的研究方法由研究方法論、研究方式和研究的具體方法技術(shù)三個(gè)層次構(gòu)成。

2.教育管理的理論發(fā)展

(1)中國(guó)傳統(tǒng)管理思想對(duì)教育管理思想的影響，儒家、道家、法家、兵家管理思想在教育管理中的應(yīng)用;

(2)西方教育管理理論流派：古典教育管理理論、人本主義教育管理理論、教育管理科學(xué)理論、后現(xiàn)代教育管理思潮;

(3)當(dāng)代教育管理理論發(fā)展的特點(diǎn)和未來(lái)趨勢(shì)。

3.教育行政管理體制

(1)教育行政管理體制的涵義及其主要功能，我國(guó)教育行政管理職能轉(zhuǎn)變的內(nèi)容，國(guó)內(nèi)外教育行政管理體制改革的發(fā)展趨勢(shì);

(2)教育決策內(nèi)涵及其分類(lèi)，教育決策的基本價(jià)值標(biāo)準(zhǔn);

(3)教育計(jì)劃的定義與類(lèi)別，教育計(jì)劃的編制過(guò)程，以及學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的涵義、主要內(nèi)容及制定步驟。

4.學(xué)校組織結(jié)構(gòu)與管理制度

(1)學(xué)校組織結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵，學(xué)校組織結(jié)構(gòu)五種組織結(jié)構(gòu)模式;

(2)學(xué)校組織結(jié)構(gòu)的建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持權(quán)責(zé)一致、精簡(jiǎn)高效、集權(quán)和分權(quán)相結(jié)合、分工協(xié)作、管理跨度合理、渠道暢通的原則;

(3)學(xué)校管理規(guī)章制度的制定應(yīng)遵循政策性、教育性、可行性、嚴(yán)肅性、民主性的原則;

(4)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制的一種類(lèi)型，有其自身的優(yōu)越性和局限性，應(yīng)建立符合現(xiàn)代教育發(fā)展要求的學(xué)校管理制度。

5.教育人力資源管理與學(xué)生管理

(1)教育人力資源管理的內(nèi)涵，人事管理與人力資源管理的異同;

(2)教師招聘的作用和程序，教師培訓(xùn)的內(nèi)涵，以及我國(guó)教師工資制度和福利保障制度的演進(jìn)與發(fā)展;

(3)學(xué)生管理的概念、特點(diǎn)及價(jià)值追求，不同發(fā)展階段、不同群體類(lèi)型學(xué)生管理的特點(diǎn)與措施。

6. 教育領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

(1)教育領(lǐng)導(dǎo)的概念，教育領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)及其基本理論;

(2)教育領(lǐng)導(dǎo)的基本類(lèi)型：變革型領(lǐng)導(dǎo)、道德領(lǐng)導(dǎo)、分布式領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo);

(3)教育領(lǐng)導(dǎo)觀的變革及有效教育領(lǐng)導(dǎo)的特點(diǎn);

(4)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

7.教育法規(guī)

(1)《中華人民共和國(guó)教育法》的基本內(nèi)容;

(2)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的基本內(nèi)容;

(3)《中華人民共和國(guó)教師法》的基本內(nèi)容