這類問題在考研英語中可謂是“常客”,比如2016年英語(二)的小作文,其要求如下: Suppose you won a translation content and your friend Jack wrote a e-mail to congratulate you, and ask advice on translation. Write him a reply to 1) thank him, and; 2)give your advice. 上述題目是一個(gè)祝賀信和建議信的綜合考查,但很多考生卻犯了“丟三落四”的錯(cuò)誤,有的考生只抓住了祝賀這一點(diǎn),有的考生只給出了相應(yīng)的建議,最終都因缺少內(nèi)容而失分。針對(duì)以上問題,考生需要做的就是把握好考研應(yīng)用文的類型,明晰各類型特征,這樣才能在考試時(shí)避開審題不清導(dǎo)致的文不對(duì)題的問題。
作文中最常見的低級(jí)錯(cuò)誤就是主謂一致,看起來雖然是很簡單的語法知識(shí),可是在有限的考試中,很多粗心的同學(xué)都出現(xiàn)好幾個(gè)這種錯(cuò)誤,例如:Learning from books in a formal educational setting are also valuable. 這句話中謂語動(dòng)詞are和主語Learning from books 就沒有對(duì)應(yīng),主語作為動(dòng)名詞短語,謂語應(yīng)該用單數(shù) is,本來一個(gè)很好的句子因?yàn)橐粋(gè)小錯(cuò)誤就大打折扣。因此在寫復(fù)雜的長句時(shí),要在完成句子后進(jìn)行檢查,看看自己的謂語動(dòng)詞是否規(guī)范,是否遵循了一句話里只能一個(gè)謂語的原則。
2、時(shí)態(tài)
時(shí)態(tài)上推薦同學(xué)們?nèi)齻(gè)別句子盡量使用一種時(shí)態(tài),比如三種特別上手的時(shí)態(tài):一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)。無論大小作文都可以用到,但一定要注意書寫的格式,不能出錯(cuò);其次如果想提高作文檔次,運(yùn)用一些高大上的時(shí)態(tài),也要挑比較把握的時(shí)態(tài)來寫,最常見的是現(xiàn)在完成時(shí)及相關(guān)的時(shí)態(tài),例:Haze has been become increasingly severe in the past 3 decades.這個(gè)病句中,本來是想表達(dá)霧霾近幾年一直很嚴(yán)重,是一種持續(xù)的狀態(tài),可以用現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)表示,即 have been doing的形式,可本句中卻將becoming 誤寫為become,造成時(shí)態(tài)錯(cuò)誤,因此在用有難度的時(shí)態(tài)一定注意形式是否正確。