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高等學(xué)校與工程研究院所聯(lián)合培養(yǎng)博士生試點(diǎn)工作實(shí)施三年以來取得積極進(jìn)展。包括清華、北大在內(nèi)的28所高校，34所工程研究院所參加了試點(diǎn)，現(xiàn)有聯(lián)合培養(yǎng)博士生600余人。

記者是在24日舉行的2012年度高等學(xué)校與工程研究院所聯(lián)合培養(yǎng)博士生試點(diǎn)工作座談會(huì)上獲此消息的。教育部副部長(zhǎng)杜占元在會(huì)上透露，2013年此項(xiàng)試點(diǎn)將進(jìn)一步擴(kuò)大規(guī)模。

“黨的十八大提出實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的戰(zhàn)略。我國正處于加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的關(guān)鍵時(shí)期，亟待大批高層次創(chuàng)新型工程科技人才的支撐。工程科技實(shí)踐性非常強(qiáng)，只有實(shí)踐當(dāng)中才能發(fā)現(xiàn)、培育、鍛煉、使用、成就人才。”中國工程院院長(zhǎng)周濟(jì)說。

2009年以來，教育部與中國工程院共同推動(dòng)了高校與工程研究院所聯(lián)合培養(yǎng)博士試點(diǎn)。采取“聯(lián)合招生、合作培養(yǎng)、雙重管理、資源共享”的模式，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)之余，有機(jī)會(huì)參與國家重大科研項(xiàng)目，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。

杜占元表示，此次試點(diǎn)是研究生教育改革的重要組成部分。改革思路可概括為“124”。“1”是一條主線，服務(wù)需求提高質(zhì)量。“２”是兩個(gè)著力點(diǎn)，培養(yǎng)模式改革和質(zhì)量保證體系建設(shè)。“4”是實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變：教育發(fā)展方式從注重規(guī)模轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅刭|(zhì)量提升，培養(yǎng)類型的結(jié)構(gòu)從以學(xué)術(shù)學(xué)位為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)模式從注重知識(shí)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹�識(shí)學(xué)習(xí)、能力學(xué)習(xí)并重，人才質(zhì)量評(píng)價(jià)方式從注重在校培養(yǎng)質(zhì)量轉(zhuǎn)變?yōu)樵谛Ｅ囵B(yǎng)質(zhì)量與畢業(yè)后的職業(yè)發(fā)展質(zhì)量并重。

清華大學(xué)校長(zhǎng)陳吉寧等代表試點(diǎn)單位作了交流發(fā)言。2012年，清華大學(xué)有9個(gè)院系與11家院所聯(lián)合招收了54名博士生。

“試點(diǎn)中我們堅(jiān)持共同招生、共同設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案、共同指導(dǎo)、共同授課、有共同的研究基礎(chǔ)和共同管理的原則。”陳吉寧說。他建議，進(jìn)一步把試點(diǎn)規(guī)模擴(kuò)大到大型企業(yè)，校院企三家聯(lián)合培養(yǎng)。

同日，教育部與中國工程院簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議。工程院將圍繞教育工作的重大問題，為教育改革發(fā)展提供戰(zhàn)略性、前瞻性、可操作性的咨詢意見和建議。