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“考研結(jié)束了，卻沒有如釋重負(fù)的感覺。”一位剛參加完2013年研究生考試的考生在微博里寫道。

一項(xiàng)針對(duì)“2013屆本科畢業(yè)生為何要讀研”的調(diào)查顯示：34%的人在國(guó)內(nèi)讀研的第一理由是“就業(yè)前景好”，29%的人是“想去更好的大學(xué)”，而“想做學(xué)術(shù)研究”的比例只占9%。

目前，社會(huì)整體就業(yè)形勢(shì)不樂觀，許多人考研也是看重了就業(yè)前景，三年苦讀只為換來(lái)一份更的好工作。因此，一些學(xué)者詰問(wèn)，如此下去，培養(yǎng)研究型人才的研究生教育初衷何在？而與此同時(shí)，大學(xué)畢業(yè)生在找工作時(shí)屢屢遭遇高學(xué)歷門檻，考生們也倍感委屈，“誰(shuí)來(lái)理解理解我們？”考上之后果真會(huì)有更多更好的就業(yè)機(jī)會(huì)嗎？

新華網(wǎng)記者就這些問(wèn)題與多位專家進(jìn)行了對(duì)話。

考研熱背后是就業(yè)難

南京大學(xué)海外教育學(xué)院教授景凱旋

由于大學(xué)增加和擴(kuò)招造成高端人才市場(chǎng)供大于求，本科生因就業(yè)難而繼續(xù)讀研，最初看似緩解了就業(yè)壓力，其實(shí)往往是在累積。為了舒解就業(yè)難而選擇讀研并不能最終解決就業(yè)問(wèn)題，或者說(shuō)，不是為了知識(shí)深造，而是為了推遲就業(yè)選擇讀研也意味著高學(xué)歷的貶值。

解決這個(gè)問(wèn)題首先應(yīng)當(dāng)讓社會(huì)教育結(jié)構(gòu)趨于合理分配。社會(huì)需求永遠(yuǎn)是分層次的，比如，應(yīng)當(dāng)恢復(fù)中專或職校，讓中專生與本科生、研究生滿足不同的社會(huì)需求。

“以功利心態(tài)對(duì)待考研令人擔(dān)憂”

南京大學(xué)教育研究院教授、教育政策與領(lǐng)導(dǎo)研究所所長(zhǎng)操太圣

對(duì)于高校畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，選擇讀研的目的可以有很多，獲取一紙文憑者有之，探究學(xué)術(shù)者有之，追求人生理想者有之……基于自己的目的選擇讀研可以視為理性行為，但如果將追求短期利益作為讀研行為的唯一指南，則其行為就太過(guò)于工具性了，這不僅不利于研究生學(xué)業(yè)的順利完成，更不利于其完整人生的實(shí)現(xiàn)。如果越來(lái)越多的學(xué)生以功利的心態(tài)對(duì)待考研和大學(xué)生活，將大學(xué)視為獲取各種技能證書的訓(xùn)練所，其結(jié)果令人擔(dān)憂的。

“高校碩士生是‘相對(duì)過(guò)剩’”

中國(guó)礦業(yè)大學(xué)大學(xué)教授，教育管理學(xué)博士生導(dǎo)師丁三青

研究生畢業(yè)后也不好找工作，有數(shù)據(jù)表明，碩士研究生初次就業(yè)率已持續(xù)七年不如專科生。高校碩士生也出現(xiàn)“過(guò)剩”。但這種“過(guò)剩”其實(shí)是“相對(duì)過(guò)剩”，主要體現(xiàn)在兩方面：一方面，現(xiàn)有的就業(yè)崗位相對(duì)飽和，這主要是指事業(yè)單位、國(guó)企、高校科研單位等就業(yè)崗位相對(duì)飽和。另一方面，有些地區(qū)、行業(yè)、崗位急需人才，但又招不到人才。特別是艱苦地區(qū)、艱苦行業(yè)對(duì)人才的需求量很大，但很少人愿意去。出現(xiàn)所謂的“結(jié)構(gòu)性失業(yè)”。

人才結(jié)構(gòu)上出現(xiàn)“相對(duì)過(guò)剩”，既有政策不到位的問(wèn)題，也反映出包括碩士在內(nèi)的大學(xué)生就業(yè)觀存在偏差。碩士生就業(yè)率低的狀況短時(shí)間內(nèi)不會(huì)有太大改變，從未來(lái)發(fā)展來(lái)看，改變要建立在各類人才的就業(yè)、收入大致合理前提下，也就是說(shuō)，不能要求碩士生在就業(yè)率、收入方面一定比專科生高。應(yīng)該是不管你擁有什么樣的學(xué)歷，只要適應(yīng)崗位需求，做出成績(jī)，就會(huì)獲得好的崗位和報(bào)酬。

“學(xué)歷只是裝修，進(jìn)入職場(chǎng)幾年后就并不那么重要了”

國(guó)家職業(yè)指導(dǎo)師鮑金勇

求職者找工作一般都是憑著自己的能力資源去競(jìng)爭(zhēng)，因此了解自己的能力和優(yōu)勢(shì)是找工作最基礎(chǔ)的求職準(zhǔn)備。現(xiàn)在有些應(yīng)屆畢業(yè)生求職沒有做好自己的定位，不清晰自己的能力和優(yōu)勢(shì)，不了解求職單位的需要，有些盲目。

用人單位招人的時(shí)候一定會(huì)考慮應(yīng)聘者的能力和目標(biāo)崗位的需求匹配度，這個(gè)匹配度一般主要考慮能力，其次再考慮潛力。所以“能干好”是用人單位主要的考量標(biāo)尺，學(xué)歷只是知識(shí)型能力的一種象征，并不代表實(shí)際工作能力。

從職業(yè)規(guī)劃的角度來(lái)講，“合適”是企業(yè)找人和用人的根本，也是人才自身的職業(yè)定位。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這樣的模式利于用人單位用人效益，也利于人才個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展。

有的大學(xué)生選擇考研比較盲目，盲目追求學(xué)歷；有的大學(xué)生恐懼那么早進(jìn)入社會(huì)，覺得校園有安全感，因此選擇在校園里多呆幾年。解決這些問(wèn)題主要還是要加強(qiáng)在校大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育，及早讓他們接觸職場(chǎng)和社會(huì)，讓他們更清晰地判斷自我、認(rèn)清自我，找到自己的潛力、天賦和優(yōu)勢(shì)。如果將一個(gè)人比作一個(gè)商品房，房?jī)r(jià)的高低取決于房子所處的地段和周邊環(huán)境，裝修的好壞并不重要，就算裝修得很好，如果買家不滿意，也會(huì)選擇重新設(shè)計(jì)裝修，買家買下房子更多的是基于地段和和環(huán)境。所以一個(gè)人的商業(yè)價(jià)值就是他的天賦和能力，這是房子的地段和環(huán)境，而學(xué)歷只是裝修，在一個(gè)人進(jìn)入職場(chǎng)幾年后就并不那么重要了。這些道理要讓大學(xué)生明白，尤其是讓他們知道用人單位以結(jié)果為導(dǎo)向的思維模式，所以需要早定位早準(zhǔn)備，去接受用人單位的檢閱。