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從今年秋季起，湖南大學的優秀講師也可以申請擔任博士生導師。這是自2011年該校取消導師終身制、實行導師崗位動態管理后的又一舉措。

嚴把博導質量關是提高博士生培養質量的重要環節。近年來，為了提高博士生培養質量，湖南大學在全國率先推出了博導動態選聘制度等系列“新政”，博士生培養質量穩步提升，博士畢業論文連續兩年獲評“全國百優”論文，并在近三年各級博士論文抽檢中全部合格。

“提高研究生培養質量，導師是關鍵。打破傳統的導師終身制‘金飯碗’，就意味著只有符合條件的教師才會被聘為博導、碩導。導師只是崗位不再是身份。”該校研究生院院長李慶國說。

按照原來的辦法，年輕教師進了學校，先要熬上5年，甚至8年，評上教授以后，再熬成博導，之后就終身可以招收博士生了。這樣一來，因為是博導，一些沒有好的科研項目和研究方向的導師，也要帶博士；與此同時，一些優秀的青年教師，拿了大項目和課題，有指導博士生的能力和水平，而且也缺科研助手，但因為不是博導，就不能培養博士。這一矛盾導致的直接后果就是博士生缺乏成才的沃土。

為此，2011年，湖南大學出臺新的《博士生指導教師招生資格審核辦法》。從當年開始，不再遴選新的博導和碩導，只從年齡、科研水平、科研項目、科研經費和培養質量等方面對導師招生資格進行認定。達到招生條件的可不受職稱限制，未取得招生資格的將不允許招生。

這意味著博導不再是教授的專屬，更不是終身的榮譽稱號。得益于博導崗位動態管理的政策，兩年來，該校先后有25位青年副教授成為博導，其中最年輕的僅28歲。與此同時，34名教師沒有通過博導招生資格審查。

去年起，湖南大學還將取消導師資格的權力交到學生手上。學生對導師的指導態度、指導時間等方面進行評價，學校對導師的科研能力、基本素質等進行考核。兩者測評總分低于60分者將直接被取消博導資格。