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教育部教師工作司司長任友群17日指出，目前，全國共有61個本科院校的職教師資培養培訓基地，37所本科院校參與開展了本科級別的職教師資的培養，共有49所綜合型大學和師范院校或工科大學都招收碩士層次的職教師范生。教育部鼓勵更多的應用型本科、高水平的工科院校投入到職教教師的培養中。

教育部17日舉行發布會，發布《深化新時代職業教育“雙師型”教師隊伍建設改革實施方案》并介紹相關重點任務進展情況。在會上，任友群介紹了目前全國職業技術師范院校分布和辦學情況。

任友群介紹，全國原來有傳統的所謂“老八所”職業技術師范院校，這“老八所”包括天津職業技術師范大學、河南科技學院、江西科技師范大學，還有河北科技師范學院、廣東技術師范大學、安徽科技學院、江蘇理工學院和吉林工程技術師范學院。在“老八所”基礎上，從2015年以來，又新增了4所獨立設置的職業技術師范學院，2015年增加了廣西科技師范學院、滇西科技師范學院，2019年增加了廣西職業師范學院、福建技術師范學院，這樣加起來一共有12所獨立設置的職業技術師范院校。地方綜合院校中有25所，華南師范大學、四川師范大學等等，普通師范院校也逐步加入到了培養培訓職業技術教師的行列。

任友群稱，目前全國一共有61個本科院校的職教師資培養培訓基地，37所本科院校參與開展了本科級別的職教師資的培養。然而，按照現在的規定，本科畢業生只能做中職的老師。如果要到高職做老師，至少要取得研究生層次學歷，所以教育部鼓勵應用型本科和高水平工科類大學，舉辦研究生層次師資培養計劃。

任友群稱，2015年，國務院學位委員會在教育碩士學位下新增設了職業技術領域的教育碩士，天津大學、同濟大學、河北師范大學、浙江工業大學等49所綜合型大學和師范院校或工科大學都招收碩士層次的職教師范生。近些年，上述這些學校每年招收的職教師范生人數大約2萬人，每年大概能供應2萬師資，逐年呈緩慢上升的趨勢。

任友群介紹，獨立設置的職業技術師范院校目前仍是培養職教師范生的主體力量，占全國職教師范生招生量的近60%。綜合類院校的職教師范生招生比例在逐年上升，希望這個布局不斷完善。今年開始擴招一百萬以后，如果還是按照緩慢上升的節奏，師資會面臨非常大的壓力。所以教育部鼓勵更多的應用型本科、高水平的工科院校投入到職教教師的培養中。

任友群指出，教育部將會同有關部門進一步優化職業技術師范院校的布局結構，特別是發揮福建、廣西這樣一些省的示范作用，統籌指導各地增設職業技術師范院校或依托高校建設二級的職業技術師范學院，支持高水平工科大學舉辦職業技術師范教育，增加職業教育教師的培養供給，大力開展在職教師的雙師素質培訓進修。