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中國傳媒大學人文學院語言學及應(yīng)用語言學研究生導師李大勤介紹如下：

李大勤，教授、博士生導師

一、個人簡介

李大勤，男，1964年11月生，江蘇連云港贛榆區(qū)人。1985年徐州師范學院（今江蘇師大）中文系畢業(yè)獲學士學位，1985-1987任教于江蘇海州師范學校。1990年畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范大學漢文系獲碩士學位；1990-2000任教于徐州師范學院/徐州師范大學中文系；2000年畢業(yè)于上海師范大學文學院漢語言文字學方向，獲文學博士學位。2002年10月從中國社會科學院民族研究所少數(shù)民族語言文學博士后流動站出站，同年被作為高層次人才引進到中國傳媒大學播音主持學院工作；2005年破格評聘為語言學及應(yīng)用語言學教授，2008年獲博士生導師資格，2009年開始招收博士生。現(xiàn)為中國傳媒大學人文學院教授，博士生導師；中國民族語言學會常務(wù)理事，漢藏語言文化專業(yè)委員會常務(wù)副主任；中國語言資源保護工程核心專家組成員，藏羌語項目組負責人；“十三五國家重點圖書出版規(guī)劃項目·中國瀕危語言志叢書”民族語言系列主編之一；《中國民族語言學報》《海外華文教育》《國際漢語學報》等雜志編委。

二、主要成果

（一）主持并完成國家社科基金課題1項、國家重大招標課題子課題2項、省部級課題15項。

（二）招收、培養(yǎng)研究生一百多名，其中博士生18名。

（三）總計為學生開設(shè)的課程近三十門。

先后為本科生開設(shè)的課程有：現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學概論、形式邏輯、中國語言學史、西方語言學史、現(xiàn)代語言學流派、理論語言學、語義學概論、語法學概論、語言符號學、邏輯與語言藝術(shù)。

先后為研究生開設(shè)的課程有：對外漢語教學概論、漢語國際傳播的歷史和現(xiàn)狀、漢語作為第二語言教學概論、語義學專題、語用學專題、認知語言學、現(xiàn)代漢語語法研究專題、形式句法概論、理論語言學、二語習得理論與學習策略、對外漢語語法教學、現(xiàn)當代句法理論研究（博）、藝術(shù)話語分析、藝術(shù)語用學、漢語生成語法專題研究、語言學研究方法、語言學原著（英文版）導讀。

（四）已出版著作十數(shù)部。代表性著作如下：

1.《西藏察隅格曼語》，中國瀕危語言志叢書（國家出版基金資助項目）之一，商務(wù)印書館2019。

2.《義都語語法標注文本》，中國民族語言語法標注文本叢書（國家出版基金資助項目）之一，社科文獻出版社2019年版。

3.《蘇龍語研究》（中國新發(fā)現(xiàn)研究叢書之一），民族出版社2004年版。

4.《格曼語研究》（中國新發(fā)現(xiàn)研究叢書之一），民族出版社2003年版。

5.《“Vs前多項NP句”及漢語句子的語用構(gòu)型分析》，語文出版社2003年版。

6.《“XP的VP”及相關(guān)問題研究》，語文出版社2003年版。

（五）發(fā)表學術(shù)論文近五十篇。其中代表性論文有：

1．“X著（O）”的語法意義及“著”的狀態(tài)化功能，《世界漢語教學》2000年第4期。

2．關(guān)系化對話題化的影響——漢語話題結(jié)構(gòu)的個案研究，《當代語言學》2001年第2期。另見人大復印報刊資料《語言文字學》2001年第10期。

3．藏緬語代詞和名詞的“數(shù)”——藏緬語“數(shù)”范疇研究之一，《民族語文》2001年第5期。另見人大復印報刊資料 《語言文字學》2002年第02期。

4．“WP呢？”問句疑問功能成因的分析，《語言教學與研究》2001年第6期。

5．蘇龍語概況，《民族語文》2005年第1期。

6.單位和成分的對立：意義構(gòu)成和功能層級——兼論漢語語法研究中的相關(guān)問題，見《語言本體與應(yīng)用論集》，人民日報出版社，2010年6月。

7.格曼語動詞題元結(jié)構(gòu)及在句子中的映射，《民族語文》2012年第04期。（與呂佳合作）

8.辯論性節(jié)目中嘉賓與主持人的重音實證分析——基于重音與意圖突顯的視角，《現(xiàn)代傳播》2013年第03期。）（與章禮霞合作）

9.基于實證的信息單位對話性研究，《當代修辭學》2013年第01期。（與章禮霞合作）

10.松古扎話的語音特點，《語言研究》2017年第4期（與宗曉哲、劉潔合作）