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華東師范大學(xué)教育學(xué)系研究生導(dǎo)師程亮介紹如下：

程亮

教授教育學(xué)部教育學(xué)系

聯(lián)系電話： 021-62232268

辦公地點： 文科大樓1001室

電子郵箱： lcheng@dedu.ecnu.edu.cn

通訊地址： 上海市中山北路3663號

研究方向

教育基本理論

教育倫理學(xué)

教育研究方法論

學(xué)術(shù)成果

專著：

《教育的道德基礎(chǔ)——教育倫理學(xué)引論》(福建教育出版社，2016);

《教育學(xué)的“理論-實踐”觀》(福建教育出版社，2009);

《對話教學(xué)》(第一作者‚福建教育出版社，2005);

《行動研究指導(dǎo)》(第三作者‚教育科學(xué)出版社，2004)。

主編：

《中國教育研究新進展·2013》(第二主編‚華東師大出版社‚2016);

《中國教育研究新進展·2012》(第二主編‚華東師大出版社‚2015);

《中國教育研究新進展·2011》(第二主編‚華東師大出版社‚2014);

《中國教育研究新進展·2010》(第二主編‚華東師大出版社‚2012);

《中國教育研究新進展·2009》(第二主編‚華東師大出版社‚2011);

《中國教育研究新進展·2008》(第二主編‚華東師大出版社‚2010);

《中國教育研究新進展·2007》(第二主編‚華東師大出版社‚2008);

《中國教育研究新進展·2006》(副主編‚華東師大出版社‚2007)。

譯著：

《教育研究方法》(第一譯者，華東師大出版社，2015);

《教學(xué)與社會變革》(第一譯者，華東師大出版社，2008)。

論文：

《多元的傳統(tǒng)與交互的生成：教育學(xué)知識建構(gòu)的跨文化比較》，《教育研究》，2016(5);

《教育學(xué)制度化的興起與邏輯》，《華東師范大學(xué)學(xué)報(教科版)》，2016(3);

《學(xué)校即共同體——重返杜威<民主主義與教育>》，《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報》，2016(3);

《何種正義?誰之責(zé)任?——現(xiàn)代學(xué)校過程的正當性探尋》，《教育發(fā)展研究》，2015(1);

《“教育學(xué)史”：概念與維度》，《中國教育科學(xué)》，2015(1);

《教育的人性基礎(chǔ)》，載《教育理論與實踐》，2014(16);

《讓學(xué)校成為關(guān)懷共同體——當代學(xué)校變革的新路向》，《教育發(fā)展研究》，2014(15);

《教育中的反智主義及其超越》，《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報》，2014(5);

《學(xué)校的“公共”建構(gòu)：基于公民教育的反思》，《教育發(fā)展研究》，2013(6);

《教學(xué)是麥金泰爾意義上的實踐嗎》，《教育研究》，2013(5);

《什么是受過教育的人——彼得斯的觀點及其批評》，《教育學(xué)報》，2012(6);

The Complexity of Chinese Pedagogic Discourse，Journal of Curriculum Studies，2011(5);

《吳俊升教育哲學(xué)管窺——以<教育哲學(xué)大綱>為中心的考察》，《華東師范大學(xué)學(xué)報(教科版)》，2010(1);

《規(guī)范·專業(yè)·實踐：當代教師倫理研究的三種取向》，《教育發(fā)展研究》，2009(12);

《教育倫理學(xué)的元問題：反思與建構(gòu)》，《教育理論與實踐》2009(7);

《教育即解釋》，《基礎(chǔ)教育》，2009(6);

《當代教育倫理學(xué)的發(fā)展趨向》，《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報》，2009(3);

《改革開放以來我國基礎(chǔ)教育價值理念的更新》，《國家教育行政學(xué)院學(xué)報》2008(11);

《幸福是教育的目的嗎》，《教育理論與實踐》2008(4);

《中國教育學(xué)：從“漂泊”到“尋根”》，《教育學(xué)報》，2008(3);

《“實踐智慧”視野中的教育實踐》，《華東師范大學(xué)學(xué)報(教科版)》，2008(2);

《中國教育學(xué)科百年求索》(第三作者)，載《教育學(xué)報》，2006(3);

《中國教育學(xué)研究的發(fā)展趨向》(第二作者)，《教育研究》，2005(11);

《教育學(xué)：科學(xué)抑或藝術(shù)》，《教育研究》，2005(7);等。