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英語的復(fù)習(xí)是一個從基礎(chǔ)不斷提升的長期過程，需要有一個詳細有效的復(fù)習(xí)計劃，這樣才能在有限的時間內(nèi)提高復(fù)習(xí)效果，達到復(fù)習(xí)的目的，那么英語全年的復(fù)習(xí)該如何安排呢?

我們把考研英語的復(fù)習(xí)劃分為四個階段：

基礎(chǔ)備考階段現(xiàn)在-7月：主要夯實詞匯、語法基本功;

暑期備考階段7月-9月：分題型掌握出題思路和解題技巧;

秋季備考階段9月-11月：將解題方法運用到考研試題中，訓(xùn)練答題技巧，提升解題能力;

沖刺備考階段11月-考前：回顧總結(jié)，查缺補漏，做模擬題，提升做題速度，掌握作文得分模板。

從現(xiàn)在到七月份這一階段，是考研英語復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)階段。無論多么有效的做題方法，都得在你對題目，對選項有一定認知的基礎(chǔ)上才能真正起作用。因此這一階段的復(fù)習(xí)重點是打基礎(chǔ)，英語的基礎(chǔ)也正是大家所熟知的兩個部分詞匯和語法。

1、詞匯

對于詞匯來說，首先要明確考研英語與四、六級對詞匯的不同要求，考研考的更多的是詞匯的深度。

詞匯的深度考察包括兩個方面，一考察熟詞僻義，即不僅要記單詞的常用義還要熟悉衍生義，一是考察構(gòu)詞法，即過詞根詞綴擴展單詞。也就是考研大綱5500個單詞，對于其中熟悉的初高中詞匯，要重點記憶它的第二個，第三個，甚至第四個你不熟悉的意思，比如subject，應(yīng)該掌握其動詞表示“屈從于…”的意思，story，應(yīng)該掌握其“新聞報道”的意思。

在記憶這些單詞生義的時候不應(yīng)該像背一個完全不認識的詞，應(yīng)該根據(jù)其熟義進行聯(lián)想引申，找到不同詞義間的聯(lián)系，從而加深記憶。對于其它不熟悉的單詞，用詞根詞綴法去記憶，這是考研大綱的明確要求，也是非常省力有效的詞匯學(xué)習(xí)方式。

對于歷年考研試卷中出現(xiàn)頻次比較高的大綱詞匯，我們要作為詞匯復(fù)習(xí)的重中之重，要求大家著重掌握。對于一些考查頻次較低的詞匯，或者即便考到也不會影響做題的詞匯，要求大家能大概識得其義，在具體做題時能理解其大概的意義就夠了。

不要擔(dān)心單詞記了又忘，是人都會遺忘，但艾賓浩斯記憶曲線告訴我們，人們在學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，不斷去記，不斷重復(fù)，就會牢記不忘。

2、語法

對于語法來說，很多同學(xué)分不清主謂賓，找不到主從句，也找不出修飾成分，因為考研英語有很多長難句，這也正是考研語法和高中語法不一樣的地方，考研語法學(xué)習(xí)的目的就是為了能夠理解句子，識別句子結(jié)構(gòu)。

句子分為簡單句，并列句和復(fù)合句。簡單句考察五大基本句型，即主謂，主謂賓，主謂賓賓，主謂賓補和主系表。如果簡單句相關(guān)語法知識掌握的較好，那么并列句和復(fù)合句也就不在話下了，無非就是加了連詞將句子和句子并列或者進行復(fù)合作為從句出現(xiàn)。

語法知識雖然說起來很簡單，但在真正實踐中一直是考生的薄弱之處，所以建議大家在老師的帶領(lǐng)下對考研英語語法進行復(fù)習(xí)。