• 2026考研英語全程班 6班
• 2027考研全科上岸規(guī)劃營「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 中南大學(xué)2026考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)事關(guān)人民健康、社會穩(wěn)定和國家未來，醫(yī)學(xué)教育則關(guān)系著健康中國和教育強國的建設(shè)。辦好人民滿意的醫(yī)學(xué)教育、培養(yǎng)德術(shù)雙修的醫(yī)學(xué)人才，是醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的堅實基礎(chǔ)和強勁動力。在這次新冠肺炎疫情防控斗爭中，我國培養(yǎng)的數(shù)以百萬計白衣戰(zhàn)士用行動詮釋了救死扶傷的崇高精神，在關(guān)鍵時刻發(fā)揮了中流砥柱的重要作用。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證制度為實現(xiàn)高水平的醫(yī)學(xué)教育和高質(zhì)量的醫(yī)學(xué)人才輸出提供了重要保障。積極開展臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證，有利于促進醫(yī)科院校不斷改進，推動教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)提升，更好地適應(yīng)不斷拓展的醫(yī)學(xué)教育國際化進程和日益增加的醫(yī)學(xué)人才資源流動需求，保障醫(yī)療服務(wù)安全及醫(yī)學(xué)專門人才合理利用。

目前，我國開設(shè)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的綜合性大學(xué)有70所，其中36所入選“雙一流”建設(shè)高校，總體呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，為醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展提供了優(yōu)質(zhì)的平臺支撐。在人才培養(yǎng)方面，發(fā)展了高質(zhì)量的本科和研究生教育，培養(yǎng)效果得到了社會的廣泛和高度認可，為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展提供了豐厚的優(yōu)質(zhì)人才儲備。在學(xué)科建設(shè)和科研方面，優(yōu)化學(xué)科布局，為促進建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)學(xué)科體系、促進醫(yī)學(xué)與多學(xué)科的交叉融合，構(gòu)筑了科學(xué)的合作平臺。在這次疫情狙擊戰(zhàn)中，高校和科研院所快速啟動醫(yī)藥創(chuàng)新研究，鼓勵醫(yī)工結(jié)合和學(xué)科交叉，開展了新冠肺炎疫苗、檢測試劑、藥物研發(fā)等科研攻關(guān)，為抗擊疫情貢獻了科技力量。在師資建設(shè)方面，積極提供制度環(huán)境，引育并舉，匯聚高層次人才，推動建立高素質(zhì)的優(yōu)秀教師隊伍。

教育部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證工作委員會通過世界醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合會(WFME)機構(gòu)認定，是中國醫(yī)學(xué)教育發(fā)展歷程中的重要里程碑，標(biāo)志著我國醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)和認證體系實現(xiàn)了國際實質(zhì)等效，標(biāo)志著中國醫(yī)學(xué)教育的質(zhì)量得到了國際認可，也標(biāo)志著我國開始參與醫(yī)學(xué)教育國際標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則的制定，在一定程度上體現(xiàn)了中國的話語權(quán)。綜合性大學(xué)應(yīng)以醫(yī)學(xué)專業(yè)認證為抓手，持續(xù)推進醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新改革發(fā)展：一是更新醫(yī)學(xué)教育理念。強化以學(xué)生為中心的醫(yī)學(xué)教育評價理念，形成性評價與結(jié)果性評價并重，大力推動醫(yī)學(xué)教育教學(xué)改革;樹立大健康理念，當(dāng)前醫(yī)學(xué)正由“以疾病治療為中心”向“以健康促進為中心”轉(zhuǎn)變，通過開展專業(yè)認證，醫(yī)學(xué)教育逐漸從以培養(yǎng)診療相關(guān)專業(yè)人才為主，轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)涵蓋預(yù)防、診療、康養(yǎng)領(lǐng)域，服務(wù)生命全周期、健康全過程的專業(yè)人才。二是健全管理體制機制。對標(biāo)醫(yī)學(xué)教育國際標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則，學(xué)習(xí)借鑒世界一流大學(xué)的醫(yī)學(xué)教育管理體制機制，并結(jié)合我國國情和各院校實際情況，不斷健全完善大學(xué)、醫(yī)學(xué)院(部)、附屬醫(yī)院醫(yī)學(xué)教育的管理運行機制。三是加快建設(shè)新醫(yī)科。高校要對照醫(yī)學(xué)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進行自我評估，厘清對現(xiàn)有醫(yī)學(xué)教育專業(yè)建設(shè)提出的理念、內(nèi)容、方法、技術(shù)、評價等方面的新要求，不斷提升現(xiàn)有醫(yī)學(xué)專業(yè)的教育教學(xué)質(zhì)量。要利用綜合性大學(xué)學(xué)科門類齊全的優(yōu)勢，構(gòu)建有機合作平臺，促進醫(yī)科與工科、理科、文科等的深度交叉融合，建設(shè)一批新的醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)。四是進一步加強國際合作。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證通過WFME機構(gòu)認定，為我國醫(yī)學(xué)教育走上世界舞臺提供了通行證。綜合性大學(xué)更要以此為契機，進一步加強醫(yī)學(xué)教育的國際交流與合作，既要吸收引進國際先進經(jīng)驗，也要大力傳播我國醫(yī)學(xué)教育的理念和方法，提升我國醫(yī)學(xué)教育的國際影響力。

面對全面實施健康中國戰(zhàn)略的新使命，面對世界醫(yī)學(xué)發(fā)展的新要求，面對此次疫情提出的新問題，中南大學(xué)將一如既往，主動服務(wù)國家戰(zhàn)略與發(fā)展需求，以新醫(yī)科建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以開展專業(yè)認證為抓手，以臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證通過WFME機構(gòu)認定為契機，順應(yīng)國際醫(yī)學(xué)教育發(fā)展潮流，強化“大健康”理念，優(yōu)化醫(yī)學(xué)學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，為醫(yī)學(xué)專業(yè)發(fā)展注入新思路，把新科技革命及時反映在醫(yī)學(xué)生知識能力素質(zhì)培養(yǎng)的新內(nèi)容新要求新標(biāo)準(zhǔn)上，持續(xù)推動醫(yī)學(xué)教育高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展。通過實施與開展專業(yè)認證，激活內(nèi)生動力，建立健全醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系，提升醫(yī)學(xué)科研創(chuàng)新能力，進一步促進我校醫(yī)學(xué)教育的內(nèi)涵式發(fā)展，培養(yǎng)更多適應(yīng)行業(yè)需求的醫(yī)療衛(wèi)生人才。同時也著力培養(yǎng)引領(lǐng)醫(yī)藥科研創(chuàng)新的高層次復(fù)合型人才，更好地服務(wù)健康中國戰(zhàn)略的實施，滿足人民日益增長的健康需求。(中南大學(xué)校長 田紅旗)