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教育研究方法是教育科研必備的基本方法和技能，雖然教育研究方法在教育學統考試題中所占比例不大，但是近年來教育研究方法在題型及考查重點方面的變化卻說明碩士研究生入學考試對研究方法的重視，很顯然是因為掌握研究方法與否對于考生學術研究的能力高低起著一個重要的衡量作用，因此，在備考時同學們應該充分重視起來。

一、教育研究方法考查目標

1.了解教育研究的歷史、現狀與發展趨勢，理解教育研究方法的重要術語、基本概念，掌握教育研究方法的一般原理及主要研究方法。

2.具有進行教育研究選題及研究方案設計、查閱文獻資料、收集和分析研究資料、撰寫研究報告和學術論文等的初步能力。

3.能夠運用教育研究原理分析和評論教育研究設計、成果及典型案例。

二、教育研究方法考點解析

1.教育研究的概述。

本章是對教育研究進行總體介紹的一章，需要考生仔細地去看并區分教育研究的類型，教育研究方法及其類型，同時教育研究的發展歷程和基本原則以及一般過程也很重要,2011年的考研試題就以簡答題的形式對教育研究的倫理原則進行了考查(這說明對教育研究方法的復習只有重點、沒有非重點，復習時必須全面，不能忽視任何一個方面)這些需要考生理解并與現實結合起來進行思考，因為教育研究方法本身的實踐性相對于其它三門課程來說就要強一些。

2.教育研究的選題和設計。

本章主要圍繞教育研究的選題與設計環節來考察，其中選題的基本要求，課題研究的假設是最容易被分析論述題和簡答題考查的部分，其次考生要注意看選題的基本來源，這對以后考生們研究生階段的學習是很有好處的，也有利于考生們對材料案例進行具體分析。

3.教育文獻檢索。

本章主要包括兩方面的內容，教育文獻本身的知識以及教育文獻檢索的知識。第一部分包括教育文獻的含義、作用、等級及分布等，這部分肯能會以選擇題的形式考查，考生需要理解記憶，尤其是教育文獻的等級。第二部分包括教育文獻檢索的基本過程和主要方法及要求，考生需要認真細看。此外，還要仔細掌握的是教育文獻綜述報告的撰寫，可能以選擇題形式出現。總之本章的考點都比較細致，考查形式以選擇題為主。

4.教育觀察研究。

該部分包括教育觀察研究概述、基本類型、實施程序三部分內容。要求掌握教育觀察的含義、觀察研究方法的優缺點及類型，教育研究方法的程序、記錄方法。這些知識點可能在選擇題或辨析題里出現。教育觀察研究是在絕大多數教育研究課題中都必用的一種研究方法，因此考生需要非常系統地掌握教育觀察研究的基本類型及實施程序，并且可以與現實相結合來理解記憶。

5.教育調查研究。

這部分包括教育調查研究概述、問卷調查、訪談調查、測量調查等內容，總體結構為總—分，先是概述，后面緊接著依次是三大類型調查研究的知識。教育調查研究也是多數教育研究課題采用的主要的研究方法之一，因此這部分在教育研究方法的考試中比較重要。重點在于掌握教育調查研究、訪談研究、教育測量的含義、類型，問卷調查、訪談研究的構成設計、優缺點、關于“效度”、“信度”“難度”“區分度”幾個易混概念的區別和聯系一直是考試的重點，要弄清它們之間的區別和聯系。簡答、辨析和分析論述都極有可能在此部分出題。

6.教育實驗研究。

該部分包括教育實驗研究的概述、基本類型、效度、變量控制、實驗設計的主要方法等內容。這部分內容在教育研究方法的考察中非常重要，尤其后面的三部分是常考點。要求掌握的知識點有教育實驗研究的含義、優缺點、教育實驗研究發展的線索、基本程序、類型以及教育實驗設計的主要格式。關于教育實驗研究的變量控制及實驗設計是個重點，也是常考的知識點，不僅要識記，還需要理解并靈活運用。這是個重點章節，因為最后一個大題有可能出這方面的問題，比如，給出一個真實教育案例，需要考生指出變量的種類、實驗的種類，如何控制變量并說明理由等。這些內容理解起來有難度的話就多看幾遍教材中這一部分的內容，尤其是教育實驗設計的主要格式與效度之間的關系。

7.教育行動研究。

該部分內容比較少，主要包括教育行動研究的基本概述和基本步驟。可能會以選擇題或者大題的方式考查。本章主要掌握教育行動研究的含義、特點及優缺點。

8.教育研究資料的搜集與整理。

該部分包括教育研究資料的整理、定量分析、定性分析等內容。有一部分內容是統計相關的知識，但是不難理解，主要的復習側重點在于不同概念的區分。教育研究資料的整理與分析是教育研究的末尾環節，具有重大意義，因此考生在復習時一定要仔細地閱讀教育研究資料的整理與分析。

9.教育研究報告的撰寫。

所有的研究成果都體現在教育研究報告上面，因此，考生應該仔細理解并學會如何撰寫教育研究報告，本章多數屬于識記內容。大家做選擇題準備即可。

三、教育研究方法復習建議

從近年來的考查趨勢看，對教育研究方法的考查雖然所占比重不高，但是考查范圍基本覆蓋了大綱中的各個章節，一般每個章節都會有一個題。所以在復習備考時一定要做到全面細致，疏而不漏。

1.牢牢掌握基本概念。

教育研究方法不同于其他幾個科目的地方在于，此科目所要求識記的基本概念都是在研究過程中需要經常用到的，不只是純粹的理論。因此，想要在以后的學習中能夠充分運用這件“工具”就必須對具體的各個研究方法做到熟悉、理解、掌握。分清各個概念，避免混淆。

2.理論聯系實際。

理論聯系實際是教育研究方法學科性質所決定的，因為它是一門工具性課程，它存在的意義就在于幫助研究者實施研究，更順利地獲得研究結果，是一些特別實用的知識。如果不與實際相聯系，那么這門學科就喪失了它存在的最本質的意義。

對教育研究方法課而言，很多概念都比較抽象，如“被試、總體、樣本、取樣、自變量、因變量、無關變量、誤差、效度、信度”等，本身就較難理解，死記硬背就更不容易實現了。較好的方法是聯系實際，將概念放在一個具體的情境中去體會。這也可以為以后的運用打下基礎。

3.通過案例實際練習。

教育研究方法是實用性學科、操作性學科，以大題形式考查時也往往是以案例的形式出現，考查對該部分知識的靈活運用。同學們可以找到一些教育研究的例子，親自進行分析評價，以備選做題的考查。