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前不久南京一中舉辦“班主任節”，學生投票選最喜歡的班主任，高二(7)班班主任陸鵬以180票高票當選第一名，獲獎稱號是“學歷最高的班主任”。陸鵬，南京農業大學博士畢業，一位80后的年輕男教師，教生物。

更熟悉前沿科學理論

陸鵬告訴記者，他畢業于南農微生物專業，博士畢業時就業方向主要是高校和科研院所，當時選擇去中學當老師基于兩個方面的考慮：一是，當時愛人已在南京工作，心里有一點小壓力吧，去高校相對來講有些困難；二是，自己本身比較喜歡教師這個職業，本科讀的也是師范。

博士當教師有什么優勢？陸鵬說，跟本科生相比，博士更成熟一些，經過碩博階段的系統學習，知識體系更全面，更具有一些前沿的科學理念。
再加上現在高中階段主張拔尖創新人才的培養，博士所具有的這種前沿的、系統的科學理論比本科生更有優勢。另外學校的學科設置與科學思想的聯系比較緊密，博士對前沿科學理論的關注對教學有很大的幫助，這與創新人才的培養也比較相一致。

平等姿態與學生對話

至于為什么特別受學生歡迎，陸鵬分析，他在與學生的交流中，喜歡以一種平等的姿態與他們對話，“最主要的原因還是喜歡學生，喜歡跟他們在一起”。

在生物實驗課程中，陸鵬有很大的發揮空間：他所學專業是微生物，對生物方面的知識很熟悉，學生很崇拜。平時在課堂教學上，會有一些跨學科的交流，讓學生覺得老師知識很全面，懂很多。

教學之余也沒放棄研究

陸鵬說，目前，他主要精力放在教學上，業余時間也沒有放下自己的專業，他訂閱生物方面的專業期刊雜志，一直在關注生物領域的前沿理念，把教學跟生物方面的科研理論結合起來。他時不時還在專業期刊上發表幾篇論文，這也是讓學生非常欽佩的原因之一。

他目前也在進行課題的申報，這與以前博士時期的科研論文不同，重點是將所學知識與教育教學活動聯系起來，側重于教育教學方面的論文。

工作兩年多，陸鵬對目前的工作狀態很滿意，另外，學校也很重視這批博士教師，會舉辦博士座談會，請比較有名的老教師幫他們做班主任培訓。他認為，中學教師是有很大發展空間的職業。