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“12月份，求職的同學應留意企業在校園的宣講會和網申信息，出國留學的同學需要寄出申請材料了，考公務員的同學可以查詢公務員考試成績了。”17日，教育部在官方微博和微信上貼出“2014屆高校畢業生就業月歷”，將畢業生求職的注意事項用時間軸的形式直觀呈現出來，轉發率頗高。

“考研”耗時最長

“2014屆高校畢業生就業月歷”中的重要事件包括“考研”、“求職”、“留學”、“公務員”、“村官”、“入伍”、“三支一扶”、“志愿西部”、“特崗教師”，其中耗時最長的就是“考研”，其次是“求職”和“公務員”。

按照月歷，考生要從大三的暑假也就是今年8月份開始關注公共課的考試大綱，一直到明年的6月份接到錄取通知書為止，前后一共要耗時11個月的時間。其次是“求職”，要從今年8月份一直持續到明年6月份畢業生完成學校就業手續的辦理，領取報到證為止，而明年3月則是月歷中的“大學生求職高峰期”。

“公務員”也是多數畢業生關注的消息，9月、11月及來年4月均有需要大學生關注的公務員招錄信息。在“就業月歷”中，今年年底前可以基本結束的是“留學”，今年12月學生寄出申請材料之后開始等待錄取通知，一切順利的話到明年6月份就可以開始辦理護照和申領簽證。而“三支一扶”、“志愿西部”、“特崗教師”等相對小眾化的就業選擇則多集中在明年的3月到7月之間，其中“特崗教師”耗時最短，從報名到最終公示只需要3個月的時間。

網友評價“很實用”

就業月歷的制作者是教育部全國高校就業指導中心下轄的“全國大學生就業公共服務立體化平臺”。該網站編輯部負責人金秀敏表示，網站去年就制作了就業月歷，今年借助教育部官方微博和微信，才為更多人所知。“我們就是從服務畢業生的角度出發，把所有信息核實后整合起來。”截至17日，就業月歷微博已經被轉發了數百次。“這個很實用!”網友評論說。

記者注意到，月歷中多數的時間提醒都符合實際，但今年12月份“查詢國家公務員考試成績”的提醒則不太準確，按照慣例，國家公務員考試的成績多會在考試第二年的1月份公布，不過，月歷中的2014年1月也有提醒考生“關注國考筆試成績和面試通知”。

高校也有自己的就業月歷

記者注意到，除官方的就業月歷。一些高校也有自己的就業月歷，其中清華大學的就業月歷是全方位多角度的。清華的每一屆畢業生都會在10月底收到一份清華自己編制的《畢業生就業指導手冊》，就業中心每天編制一份“就業微信”，每周編制一份“就業周報”，供全校學生下載和閱覽。

在人人網上，山東大學的2014屆畢業生就業月歷也被很多學生轉發。這份月歷篇幅比教育部的版本內容更為詳細，例如月歷提醒畢業生：“一些重點企業的招考常在11月、12月舉行，他們和公務員招考一樣也要進行筆試和面試，包括銀行系統、石化系統、進出口系統等，大家要經常登錄各類企業的網頁關注他們的招考信息。”

大學生就業月歷(部分)

1月

考研：研究生招生考試

求職：為節后求職做準備

公務員：關注國考筆試成績和面試通知

2月

考研：查詢初試成績，進行復試準備

公務員：國家機關和省市錄用考試開始，關注相關信息

3月

考研：分數線出爐，關注復試名單

求職：求職高峰期，關注企業招聘信息

公務員：關注各省市公務員招考報名及考試時間

4月

考研：分數線出爐，關注復試名單

求職：關注企業招聘信息，投遞簡歷參與面試

入伍：登錄“大學生應征入伍網上報名平臺”報名

公務員：地方省市公務員聯考省考開始

5月

求職：投發簡歷參與面試

三支一扶：關注相關省市報名及考試信息

志愿西部：根據公告要求參與筆試、面試

特崗教師：各省市報名、資格初審開始

6月

考研：接收錄取通知書

求職：完成學校就業手續辦理，領取報到證

留學：辦理護照，申請簽證

公務員：部分省市省考成績可查詢

7月

留學：進行身體健康免疫檢查，辦理各公證文件

村官：關注相關省市招考公告安排

三支一扶：關注相關省市報名及考試信息

志愿西部：集中派遣培訓

對話

先做好規劃 再選擇職業

對話人：21世紀教育研究院副院長熊丙奇

記者：為什么畢業生在就業選擇上多方嘗試已成常態?

熊丙奇：現在就業壓力很大，多數的畢業生都不會只在一項就業選擇上“押寶”，這樣“眉毛胡子一把抓”的方式可以理解，但畢業生最好還是盡量避免。之所以多方嘗試，還是因為學生沒有做好職業規劃，不知道自己到底想做什么工作、適合什么工作。

記者：畢業生面對考研、考公務員、就業等多種選擇時應該怎么辦?

熊丙奇：每位畢業生自身的情況各有不同，性格、經歷、求職意向都因人而異，有人適合考研繼續深造，也有人適合考公務員。畢業生要花心思和時間確定好自己的職業目標，做好職業規劃之后再選擇。

記者：高校應該在畢業季為學生做些什么?

熊丙奇：首先就是要提供充分的就業信息服務，招聘會的通知、時間提醒都要有。其次是給學生充分的指導，這個指導就是職業規劃方面的、個性化的指導，幫助學生找到自身的特點，進而找到適合自己的工作。