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專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強的教育教學實踐和研究能力的高素質的中小學教師。具體要求為：1 具有樂于從教的職業(yè)情感，熱愛基礎教育事業(yè)，熱愛教育職業(yè)和教學工作。2具有先進的教育理念和寬廣的教育專業(yè)視野，了解學科前沿和發(fā)展趨勢。3具有較強的教育實踐能力，能勝任相關的教育教學工作，在現(xiàn)代教育理論指導下運用所學理論和方法，熟練使用現(xiàn)代教育技術，解決教育教學中的實際問題;能理論結合實踐，發(fā)揮自身優(yōu)勢，開展創(chuàng)造性的教育教學工作。4熟悉基礎教育課程改革，掌握基礎教育課程改革的新理念、新內容和新方法。5能運用英語閱讀本專業(yè)的外文文獻資料。

研究方向 ：心理健康教育

課程設置

我院心理健康教育碩士專業(yè)培養(yǎng)注重學生的思想素質提高和專業(yè)素養(yǎng)提升，開設有馬克思主義理論、英語、教育心理學、教育學原理、教育科學研究方法、課程與教學論、青少年心理發(fā)展與教育、心理測量與評估、學校心理咨詢方法與技術、心理健康教育課程設計與教學等課程。

教學資源

我院心理健康教育碩士專業(yè)培養(yǎng)有充裕的現(xiàn)代化教室、便捷校園網及WIFI、豐富的圖書館藏資源，建有教育碩士研習基地8個，包括南山教科研中心、南山實驗學校、華僑城小學等。

培養(yǎng)特色

根據(jù)教育實踐的需求，深圳大學教育碩士培養(yǎng)形成了教育情感養(yǎng)成、教學經驗反思、課堂教學改進、綜合素養(yǎng)提升四位一體的培養(yǎng)特色。

1. 教育情感養(yǎng)成。通過教師的言傳身教，深大校園的人文和教學資源浸潤，朝氣蓬勃的校園文化熏陶，涵養(yǎng)教育碩士學生的教育情感，助力學生教育信念的確立。

2. 教學經驗反思。鼓勵學生挖掘自身經驗，提高學生利用研究工具進行教學反思的能力。

3. 課堂教學改進。通過相關課程讓學生掌握課堂研究的基本工具，課堂改進的基本策略，提高教育教學能力。

4. 綜合素養(yǎng)提升。借助多元、開放的大學講壇，開闊學生視野，跨越學科界限，提升學生綜合素養(yǎng)。

就業(yè)方向

本專業(yè)畢業(yè)生的一般就業(yè)去向主要范圍是廣東省和周邊省市，主要職業(yè)分布為中小學教師、教育培訓行業(yè)等。