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專業介紹

045118學前教育：

培養目標 培養具有扎實的現代教育理論基礎，具有較強的教育教學實踐和研究能力，具有強烈的事業心、責任感以及勇于教學改革的探索精神，具有國際視野和團隊精神，適應教育教學實際工作需要的應用型高素質高層次專門人才。

研究方向 學前教育

導師隊伍 本專業導師隊伍結構合理，既有學術研究精深、成果豐碩的校內導師如費廣洪教授、劉國艷副教授，又有豐富教育實踐經驗的校外導師如劉麗英園長、王翔園長、滿晶園長等。導師隊伍力量雄厚，校內導師都是具有博士學歷或副教授以上職稱，校外導師都是具有豐富的教育實踐經驗的特級教師或幼兒園高級教師。 學術帶頭人張祥云教授，主要從事高等教育理論與政策及人文教育理論與方法研究。現任深圳大學高等教育研究所教授、碩士生導師，學科帶頭人。兼任廣東省高等教育學專業委員會副理事長、深圳市人民政府教育督學。2001年獲選為廣東省高校“千百十”人才培養對象.

課程設置 我院教育碩士專業培養注重學生的思想素質提高和專業素養提升，開設有馬克思主義理論、英語、教育心理學、教育學原理、教育科學研究方法等課程。同時，根據不同的教育實踐領域，開設相應的專業必修課，不斷提升學生的專業實踐能力。如幼兒園學科教學研究，學前兒童健康研究等。 教學資源 我教育碩士專業培養有充裕的現代化教室、便捷校園網及WIFI、豐富的圖書館藏資源，建有教育碩士研習基地8個，包括南山教科研中心、南山實驗學校、華僑城小學等。

獎助體系 根據學校專業學位研究生獎勵制度和教育碩士學生評獎規則，設有由優秀學生、優秀班干部、優秀畢業生構成的獎勵體系。

培養特色 根據教育實踐的需求，深圳大學教育碩士培養形成了教育情感養成、教學經驗反思、課堂教學改進、綜合素養提升四位一體的培養特色。 1. 教育情感養成。通過教師的言傳身教，深大校園的人文和教學資源浸潤，朝氣蓬勃的校園文化熏陶，涵養教育碩士學生的教育情感，助力學生教育信念的確立。 2. 教學經驗反思。鼓勵學生挖掘自身經驗，提高學生利用研究工具進行教學反思的能力。 3. 課堂教學改進。通過相關課程讓學生掌握課堂研究的基本工具，課堂改進的基本策略，提高教育教學能力。 4. 綜合素養提升。借助多元、開放的大學講壇，開闊學生視野，跨越學科界限，提升學生綜合素養。

就業方向 本專業畢業生的一般就業去向主要范圍是廣東省和周邊省市，主要職業分布為中小學教師、教育培訓行業等。

以往生源情況 本專業以往的生源構成，主要來自中小學、教育培訓機構。其中70%左右來自深圳市及周邊城市中小學，及相關教育培訓機構。