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傳播學專業(050302)

一、專業概況與培養目標

1、專業概況新聞學院從 1998 開始招收傳播學專業的研究生，是全國最早開設傳播學研究生專業的院校之一，也是中國傳播學研究生教育的引領者之一。2017 年傳播學所在新聞傳播學科入選教育部雙一流建設學科。二十余年來為中國新聞傳播學行業、新聞傳播學術界培養了一大批高素質人才。其中，傳播研究方法、傳播心理學等研究方向都在全國屬于首創，并在全國屬于領先地位。隨著社會的發展和媒介生態環境的變遷，該專業新增了互聯網傳播研究方向，將原有的傳播研究方法研究方向升級為計算傳播學研究方向，繼續發展傳播心理學專業研究，創造了一個面向未來、全方位的傳播學人才培養體系。

2、培養目標本專業的培養目標旨在培養學生扎實的理論功底、較強的科研能力與媒介實踐能力，兼具國際視野與本土關懷，能夠獨立從事專業研究或信息傳播、宣傳等相關工作的專業技能，致力于為國家培養政治素養過硬的高素質、高層次傳播專業人才。

二、研究方向與研究內容

13. 傳播心理學方向

傳播心理學是新聞傳播學與心理學的交叉學科，從心理學視角強化新聞傳播學研究的廣度和深度。本學科采用科學主義與人文主義相結合的多元研究取向，突出問題意識，探索新聞傳播活動中傳受雙方特有的心理活動規律，為傳播效果研究提供心理依據與策略。本方向師資實力雄厚，擁有國內最先組建、并保持領先地位的新聞傳播心理研究團隊，培養多學科跨界復合型人才，畢業生適合進入新聞傳播業界、研究咨詢機構、高校等領域從事傳播實踐與理論研究相關工作。

14. 計算傳播學方向

計算傳播學方向旨在培養能夠運用融媒體時代最新技術手段，解決和探索新聞傳播領域最新現象的學術型人才。該方向人才培養目標是學生深入系統地學習和掌握實證研究方法，包括量化研究方法和質性研究方法的理論及應用，擁有大數據技術和智能媒體技術，具有廣闊的學術視野，聚焦當下新聞傳播領域出現的問題和現象，通過科學可行的信息收集、處理和分析過程，建立、檢驗理論模型，深層次探索人類傳播活動的客觀規律和傳播效果。

15. 互聯網傳播方向

互聯網時代的人類傳播發生了深刻的變化，傳播者從單一的大眾媒介演變為多元豐富的傳播主體;傳播活動從大眾傳播時代晚期的“受眾中心”轉向市場思維導向的 “用戶驅動”，受眾的主體性地位得到進一步凸顯;傳播形態類型區隔弱化，大量傳播實踐兼具人際傳播、群體傳播、組織傳播、大眾傳播等多種傳播形態。當下的傳播實踐已經顯示，互聯網傳播從政治生態、社會關系、經濟結構、社會情緒、社會心理等方面對人類社會帶來了全方位的影響。這一系列的深刻變化為新聞傳播人才的培養提出了新的需求。互聯網傳播方向致力于培養具備互聯網思維、掌握互聯網傳播基本規律、熟悉互聯網傳播技術的理論型和應用型專業人才。

三、師資隊伍

傳播學專業擁有一支高水平、高素質的教師隊伍，包含長江學者特聘教授和國家級一流課程教學團隊，目前共有 13 名正教授，14 名副教授。他們承擔多項國家社科基金項目、教育部人文社科以及北京市社會科學基金項目等國家級、省部級重大、重點及一般科研項目的研究工作，并指導研究生完成高水平的學術研究和實踐創作。

四、人才培養

(一)主干課程

主干課程分為三個主要單元：(1)傳播歷史研究類課程、傳播理論類課程、傳播研究方法類課程、媒介學研究課程;(2)各研究方向類課程，例如互聯網群體傳播、符號與媒介敘事、技術發展與媒介變遷、數字新聞傳播實踐、傳播心理學、傳播與社會心理服務、實驗數據處理與分析、數據挖掘與可視化傳播、輿論學原理、輿論學應用等;(3) 學術研究訓練類課程，如文獻導讀、學術寫作等。

(二)科研平臺

傳播學的科研平臺主要包括黨報黨刊研究中心、傳播心理研究所、 調查統計研究所、拉美傳媒研究所等。

(三)獲獎及優秀期刊論文、發明專利等

本專業研究生近 3 年年均獲得國內、國際的學術或創作獎項超過 20 項，近 3 年年均在《現代傳播》(中國傳媒大學學報)、《新聞與傳播研究》、《國際新聞界》等各級新聞傳播學期刊及國際學術會議、國內學術會議發表研究論文 200 余篇。

(四)學術交流

本專業與眾多國內外一流高校、研究機構和媒體建立了廣泛合作交流關系。本專業教師絕大部分有海外留學與學術交流經驗。在讀研究生有眾多機會參與國內外學術交流。

(五)畢業生就業去向

本學科畢業生主要分布在各級媒體、中央及地方機關、國有企業、高校及科學研究等單位，也有部分畢業生從事品牌推廣、媒體經營管理等相關工作，或選擇出國繼續深造。