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今年1月4日、5日，在碩士研究生招考中，哈爾濱理工大學考場出現了“神秘電波”，事后證實，北京名為智恒知藝術培訓中心的考試培訓機構涉嫌通過考前發放無線電作弊器材、考中傳送考試答案，組織部分考生在該考點作弊。

4.8萬元“包過”，100多人作弊，各種作弊工具，其囂張已到透頂的程度。這里，作弊就像經商，作弊如同產業鏈，明碼標價，是一個不定的定律。

我們不禁要問，為什么作為國家的碩士考試竟有人敢于作弊，為什么在大學招考點就有人敢于傳答案，原來，這里作弊的就有哈爾濱理工大老師，這里的老師和智恒知藝術培訓中心“串通一氣”，本該在理工大報名的卻將現場搬到智恒知藝術培訓中心，而最終的結果是到“智恒知”的學員都拿到了MBA的準考證。

這里我們又要問，我們的監督技術，監管制度到那里去了？

哈爾濱理工大的考研作弊進行了多久？在全國有沒有類似的情形，它對考研，對青年一代是否造成影響？

考研作弊已到重敲教育的時候：

今年1月，在研究生考試中，西北師大考點6人利用無線信號進行考試作弊被甘肅省公安廳抓獲；報名參與考試舞弊、購買無線考試作弊器材的26名考生被吉林省公安廳網安總隊現場抓獲。

高考，考研，以及司法，會計等考試作弊已到令人發指的地步，囂張、猖獗，肆無忌憚，不治無以平民憤，不治無以向公眾交代。

堅決打擊，嚴肅處理

對考試作弊應嚴厲打擊，對涉及的工作人員，應受到法律處理，對涉及的考試學員應受到相應的懲處。查就要查到底，審就要審出結果，打就要全盤端掉。

將作弊上升為教育腐敗之首

作弊腐敗不只影響教育，而且影響青年，為此，應將作弊腐敗納入官員腐敗同等位置，應上升到教育腐敗之首，以抓貪官的勇氣，以破獲要案的態勢，以紀檢暗查的決心，以不把腐敗治理就難以向百姓交代的意志去抓考研作弊。抓作弊，可提振反腐質量，加深反腐力度；抓作弊可提振考風，影響教育，影響青年。

該拷問我們的管理者了

出了這樣的事，不僅是反思，而且是該問問我們的制度，問問我們的管理者了，應發自內心，我們的管理制度怎樣，其監管措施，監管環節怎樣？管理者心態，工作機制怎樣？該“加碼”，該讓哪些不作為者“下馬”了。