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312心理專業基礎綜合一共考查6個科目的內容，即心理學導論、發展心理學、教育心理學、實驗心理學、心理統計和心理測量。其中，心理學導論、發展心理學、教育心理學為理論科目，相比實驗心理學、心理統計和心理測量來說難度系數還是偏低的，還是偏文科性質的，只要我們肯花時間與精力，還是有信心對其進行理解和把握的。

那么結合2023考研最新大綱，我們對于教育心理學應該怎么把握和準備呢?

一、教育心理學學科分析

教育心理學包括教育心理學概述、學習與心理發展、學習理論、學習動機與知識的學習五部分內容。在教育心理學考查的各個章節中，各有其考查側重點和考查形式。具體我們來解析下每章的考試要點。

第一章，教育心理學概述，主要要求考生了解并掌握教育心理學的研究對象、研究任務、教育心理學經歷了什么樣的發展歷程。對這一章節內容的考查側重于歷史發展(主要是杰出學者對教育心理學發展做出的突出貢獻)和研究內容上，主要以選擇題的形式進行考查。

第二章，學習與心理發展，主要要求考生掌握學習的基本概念以及對于學習概念的理解、不同學者對學習類型的劃分—重點把握加涅按學習水平和學習結果的分類及奧蘇伯爾對學習的分類(注意在復習過程中結合具體例子來掌握)，也是以選擇題為主要考查形式。總體上前兩個章節，考查內容相對較少，考查形式相對簡單，在教育心理學中所占比重也較少。

第三章—學習的主要理論、第四章—學習動機和第五章—知識的學習是教育心理學考查的核心，分值分布較大，考查形式多種多樣，是要求考生著重把握的。第三章主要介紹了學習的四大理論：學習的聯結理論、學習的認知理論、學習的建構理論和學習的人本理論。其中學習的聯結理論，理解起來比較容易，學習的人本理論以往考查頻率較低，認知理論、建構理論和聯結理論是常見考試要點中的核心，需要重點進行理解和把握。第四章，學習動機主要包含學習動機的含義、學習動機的類型、學習動機與學習效率之間的關系、學習動機的理論、學習動機的培養與激發。這一章節，與教育教學實際聯系十分緊密，是理論與實際結合的良好切入口，因此，這一章節的內容，要求考生能夠事無巨細地掌握。

最后一章，知識的學習，常見考試要點主要是陳述性知識、程序性知識的學習以及學習的遷移。這一章節內容，在考查中形式比較靈活，需要考生根據歷年考查的特點和形式進行靈活運用。

二、備考復習小貼士

對于每一個考生而言，面對教育心理學這個學科，應該如何準備呢?

1. 全面復習的同時關注重點，合理分配好時間和精力

基于以上分析，教育心理學的重點集中在學習的主要理論，學習動機與知識的學習這三部分，所以在學習的過程中對此應該付諸于更多的時間和精力，將重點理解透徹，深入把握。

2. 對于理論的學習，把握學習線索與方法是要義

教育心理學中重要的考查部分在第三章、第四章與第五章，我們發現，核心重點的還是屬于每一章的理論部分內容，面對理論內容的學習，我們可以先把握清楚理論的學習線索與思路，然后再進行具體梳理。比如，對于學習的聯結理論，基本上可以從“誰(提出者)，提出了什么(理論觀點)，做了什么(實驗過程)，結果如何(實驗結果)，教育啟示”這五大部分將理論的所有內容進行串聯梳理，這樣也方便了記憶。再者，我們還可以從理論的名稱本身(標題)入手，將標題作為我們串聯記憶理論內容的線索和方法，可以很大程度上保證我們的學習和記憶的效率。

3. 注意學科間的結合

因為在考試中有些題目的設置是將發展心理學與教育心理學知識進行結合來考查的，所以我們在學習教育心理學內容的同時也要和發展心理學的相應理論內容做個結合，即“發教不分家”。