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近日，教育部公布了2011年碩士研究生專業學位招生類別，明年將有38類專業學位招收全日制碩士研究生，其中19類專業學位為首次招生。教育部表示，研招的擴招名額要放在專業碩士方面，而且要將5%以上的學術學位研究生的招生名額轉移至專業碩士，國家的研究生招生政策繼續向專業碩士傾斜。

學校解讀

清華大學

只新增金融專業碩士學位

清華大學研招辦主任介紹，雖然今年教育部批準清華大學可新增6個專業學位，但學校綜合住宿資源等原因最后決定，明年實際只增加一個金融碩士。

因為專業碩士的培養目標和方案與傳統學術型碩士有差別，所以不能盲目跟風。之所以先開設金融碩士，是因為金融碩士原本的專業課程設置和指導思路就強調應用，根據新政策可以很平穩地過渡到專業學位。另外，清華大學明年將增招240名專業碩士，總體研招計劃為專業碩士1300人，學術型碩士1600人。從清華大學目前專業學位研究生招生生源看，工程碩士與其相對應的工學學科比，生源差異較大，雖最終能完成招生計劃且生源質量較好，但多為調劑錄取。其他幾個類別報考踴躍，特別是藝術碩士和工商管理碩士，2010年考錄比分別為12：1和8：1。

北京大學

增應用心理學和新聞與傳播碩士

雖然今年教育部批準北大可增加14個專業學位，但明年北大只選擇增設應用心理學和新聞與傳播碩士。北京大學研招辦主任介紹，之所以選擇這兩門專業，是因為專業的自身建設已經比較成熟地適應了應用型要求，符合專業碩士的培養綱要。北大目前專業碩士的主要招生大戶還是MBA和法碩，其他專業碩士的招生規模都不大，人數在20人左右。這是因為專業碩士的培養在探索階段，不宜大規模招生，要保持培養質量。

北京工業大學

增光學工程等8個專業碩士學位

北工大研究生部主任吳斌介紹，北工大明年擬招收全日制專業學位碩士生335人，新增8個專業碩士招生，包括：集成電路工程、動力工程、環境工程、材料工程、國際商務、建筑學、工業設計工程、光學工程等。

吳斌介紹，全日制專業碩士招收的大多是應屆大學畢業生，缺少實際工作經驗，因此在課程學習、實習實踐和學位論文等環節建立以提升職業能力為導向的考核體系和評價標準，以保證專業學位研究生培養質量。課程設置在滿足基礎知識的前提下，適當減少基礎課程比例，增加技能實踐和應用課比例。另外，專業碩士對實踐環節要求更嚴格，一般要有至少半年以上在校外企業或學校工程實訓中心實習的經歷。

專業學位碩士在借鑒學術型研究生培養經驗的基礎上，畢業考核模式更多元。吳斌介紹，相對學術型碩士必須發表學術論文作為畢業的重要標準，專業碩士的畢業標準將側重實用性、工程性。

首都經濟貿易大學

增稅務等9個專業碩士學位

首都經濟貿易大學2011年新增包括安全工程、金融、應用統計、稅務、國際商務、保險、資產評估、公共管理、會計等9個專業碩士招生，每個專業計劃招生20至30人。據該校專業碩士教育中心招生部主任周丹介紹，由于專業碩士開設領域和招生人數有限，招生情況不如學術碩士火爆。

專業碩士的學費比學術碩士高。學術碩士在5000元/年左右，而已開設的法律專業碩士3年（或2年）的學費共計約3萬元。周丹提醒考生，雖然專業碩士可申請助學貸款，但一般助學貸款每年最高申請額為6000元，考生報考時應慎重考慮。

中國傳媒大學

新增兩個專業碩士學位

中國傳媒大學明年新增兩個專業碩士。傳大研究生院相關負責人表示，明年專業碩士招生人數未定，學院正在論證培養方向，一切數據以招生簡章為準。據傳媒大學研究生院副院長田智輝介紹，學術碩士和專業碩士兩者定位不同。學術碩士偏重于從事科學研究，而專業碩士對學生實際應用能力要求更高，他們將會成為未來的行業高級管理人員。

在課程設置方面，培養方案已明確規定，專業碩士課程中有50%到70%是實踐課。在這方面，中國傳媒大學擁有自身的行業優勢，學校的很多教學基地可供使用。在導師方面，專業碩士采用雙導師制，校外導師除負責學生實踐指導外，還要承擔授課任務，讓學生對行業有一個感性認識。傳大的學術碩士和專業碩士在學費和待遇方面一致。

業內看法

專業碩士獲認可需要更長時間

清華大學研招辦主任郭釗認為，專業碩士研究生目前發展的最大制約因素是國家對專業碩士的設想、安排與學生、學校的接收和理解之間的差異，即目前社會上對專業碩士的理解和接受還不夠。而目前全日制專業碩士剛剛起步，第一批招收的學生還沒有畢業，無法從職場上證明其優勢，所以社會上很多都持觀望態度。“專業碩士研究生這事急不得，新事物的認知要有一個過程。”

針對目前專業碩士的招生情況，郭釗指出，除工程碩士外，其他專業的招生情況還算不錯。工程碩士的招生問題比較特別，是因為工程本來就是一個應用型學科，所以開設的工程碩士與原本該專業的學術碩士差別不大，減少了對考生的吸引力。郭釗認為，專業碩士的培養需要增加與學術型碩士的區別度。

針對有人質疑國家一舉開設那么多專業碩士，會造成課程設計和培養的脫節之說，郭釗解釋，一項改革的出臺是經歷了之前長期的探索。進行專業碩士改革，是業內的一項共識，所以很多課程在改革開始前就完成了轉型。但對應用型人才的培養，是否全部依靠專業碩士，還是可以在學術碩士增加實踐內容，目前業界仍有爭論。

至于清華等研究型大學發展強調應用的專業碩士，郭釗認為兩者不存在矛盾，因為實踐研究本身也是研究的一種，而且發展到如今，學術研究僅僅是碩士學歷已經不夠。

報考問答

問：全日制專業學位和學術性學位有何區別？

答：二者都是采取全日制攻讀的方式，區別主要有兩點：

培養目標不同。專業學位是培養在某一專業（或職業）領域具有堅實的基礎理論和寬廣的專業知識，具有較強的解決實際問題的能力，能夠承擔專業技術或管理工作，具有良好職業素養的高層次應用型專門人才。學術性學位碩士研究生則主要培養學術研究人才。

培養方式不同。專業學位課程設置以實際應用為導向，以職業需求為目標，以綜合素養和應用知識與能力的提高為核心。教學內容強調理論性與應用性課程的有機結合，突出案例分析和實踐研究；教學過程重視運用團隊學習、案例分析、現場研究、模擬訓練等方法；注重培養學生研究實踐問題的意識和能力。在具體的學習過程中，要求有為期至少半年（應屆本科畢業生實踐教學時間原則上不少于1年）的實踐環節。而學術學位研究生的課程設置側重于加強基礎理論的學習，重點培養學生從事科學研究創新工作的能力和素質。

問：專業學位教育有哪些學習方式？

答：專業學位教育的學習方式按照非全日制和全日制攻讀種類的不同而不同：非全日制攻讀專業學位以業余時間學習為主，利用周末、節假日上課或集中授課方式，進行不脫產或半脫產學習，學習時間一般為2-4年；全日制攻讀專業學位的人員全脫產學習，學習時間一般為2年，同時必須保證不少于半年的實踐教學，應屆本科畢業生的實踐教學時間原則上不少于1年。

問：專業學位的招生考試如何進行？

答：專業學位的招生考試有10月份“在職人員攻讀碩士學位全國聯考”（簡稱“全國聯考”）和1月份舉行的“全國碩士研究生統一入學考試”(簡稱“全國統考”)兩種，前者主要面向具有一定工作年限和經驗的在職人員，對考生的本科畢業時間和工作年限有一定限制；后者招生對象主要為國家承認學歷的應屆本科畢業生、本科畢業人員，以及具有與本科畢業生同等學力的人員等。兩大國家級別的考試都有規定的考試科目，各專業學位考試科目有所不同。對此，教育部和國務院學位辦每年都會在發布報名信息時公布相關方案。統考以外的科目，由各招生單位自行命題、閱卷。

問：攻讀專業學位畢業后是否有畢業證書？

答：攻讀全日制專業學位研究生為學歷教育，修完在讀學校規定的學位課程并通過論文答辯后，畢業時可以獲得畢業證書和學位證書（俗稱“雙證”）。攻讀非全日制專業學位研究生為非學歷教育，修完在讀學校規定的學位課程并通過論文答辯后，畢業時只獲得學位證書（俗稱“單證”）。

問：全日制專業學位研究生是否接收推免生？

答：根據教育部下發的《2010年招收攻讀碩士學位研究生管理規定》精神，除工商管理碩士、公共管理碩士、工程碩士中的項目管理、教育碩士中的教育管理、體育碩士中的競賽組織領域外，其他各學科（類別）、專業（領域）均可接收推免生。

問：全日制專業學位對導師有何特殊要求？

答：根據教育部相關文件精神，各專業學位研究生培養單位要建立健全校內外雙導師制，以校內導師指導為主，校外導師應參與實踐過程、項目研究、課程與論文等多個環節的指導工作。

問：全日制專業學位碩士研究生學位論文有何特殊要求？

答：論文選題應來源于應用課題或現實問題，必須要有明確的職業背景和應用價值。學位論文形式可以多種多樣，可采用調研報告、應用基礎研究、規劃設計、產品開發、案例分析、項目管理、文學藝術作品等形式。學位論文字數，可根據不同專業學位特點和選題，靈活確定。

學生說法

在讀者學費貴是因為就業好

張華北京大學外國語學院首屆全日制MTI（翻譯碩士）

原本報考北大國際關系學院國際政治與經濟專業的張華，考研成績專業排名第二，差額復試后卻得知自己未被錄取，而是被調劑到外國語學院讀MTI。“可能是因為MTI要求考研英語(論壇)成績在60分以上，而我本科除了經濟學之外，還修了英語的雙學位。”張華如是分析自己被調劑的原因。

拿到調劑通知后，張華一直在猶豫。一是覺得翻譯碩士才開設沒幾年，不知道將來就業如何；二是專業碩士沒有學業獎學金，每年還有1萬元的學費。同時，她手中還有一個上海市委黨校研究生國民經濟學的Offer，不僅學費全免，每個月還有400元補貼。但最終，老家河北的張華還是以北大離家相對較近、學術氛圍濃厚等原因說服自己就讀MTI。

張華稱自己周圍的同學大部分都是學術型碩士，他們大多追隨導師的研究方向，和導師一起做項目寫論文，到校外實習的很少。“可能是專業碩士的緣故，MTI的教學更偏重實踐。我們班共有40人，目前一半以上都在實習，許多項目都是老師組織聯系的。有在出版社、報社做筆譯、口譯的，也有在翻譯公司做培訓的，我自己目前也一直在外研社參與雙語工程項目。”

“在課程設置上，我們與學術型碩士的區別不是很大，相對來講，我感覺MTI的課程更豐富。老師說，從2011年開始還要加入漢語知識的考查。也就是說，中文英文功底都要過關，這是英語專業學術型碩士所不具備的，他們只學英語。”張華說。

盡管讀翻譯碩士不是自己的第一選擇，張華仍表示對自己的決定很滿意。“在平時的課堂上，大家都會集體討論問題，班級氛圍很活躍，老師的授課方式也更靈活。當然，我們也有一些劣勢：比如英語功底不如本科就讀英語專業的同學扎實，我們有時候會很郁悶，但也沒辦法，只能加倍努力提升自己。”

由于北大MTI是三年制，張華目前對職業還沒有很成熟的規劃，但她表示，自己會積極嘗試，財務、英語等方向的職業都會考慮。“對于專業碩士的就業，我還是很看好的，畢竟法碩、金融學的碩士都是很好的例子，學費貴就是因為就業好嘛！”張華笑笑說。

報考者或許是一條考研捷徑

周小包（化名）：濟南大學中文系大四學生考研院校：中國傳媒大學新聞系

從大三開始算起，周小包已經為考研準備兩年了。雖然比不上學校里最用功的學生，但她深知考上研究生不是件容易事。她為自己制定了嚴格的時間表：早上7點鐘起床，讀一小時英語。吃完早飯，有課就上課，沒課就找個教室自習直到晚上。晚自習是雷打不動的復習時間。晚上11點，宿舍熄燈睡覺。

可能因為戰線拉得太長，周小包一開始還勁頭十足、信心百倍，后來就慢慢疲沓了。特別是在一遍兩遍之后，發現《文史要覽》還是記不住，英語閱讀的錯誤率始終保持在50%以上時，有點慌了。周小包遂報名某培訓機構的英語、政治全程輔導，暑假就回家待了一周，其余時間都在輔導班。即使這樣，她仍覺收效不大，想“明年再考”。

上周，一名被保送的高中同學說：“要不你試試專業碩士？”第一次周小包沒當回事，但現在她突然靈光一閃，萬一是條捷徑呢？周小包重新燃起了考研的勇氣。

她馬上跑到網吧，搜索了所有和專業碩士有關的信息。雖然并不完整，但已能總結出以下幾點：一、專業碩士招生人數不少；二、專業碩士的考試難度比學術碩士低；三、專業碩士培養應用型人才，更注重實踐。周小包心動了，特別是“考試難度比學術碩士低”這一條。拿英語這門科目來說，學術型碩士考“英語一”，專業型碩士考“英語二”，“同學說沒那么難啊”，她充滿期待。

不過，在大量咨詢同學和家人后，周小包的想法遭到部分否定。家長認為，去年剛剛設立專業碩士，第一批學生還沒畢業，不知是否被社會承認，而且聽說專業碩士有學位、沒學歷。此外，周小包自己也有一個問題很糾結：“傳媒大學今年第一次招新聞傳播專業碩士，不知道出什么題。我以前看的書會不會白費了，結果還是考不上？”

思來想去，周小包決定采取最穩妥的方式：仍然按照原來的計劃復習，靜待學校招生簡章發布。“如果和學術碩士一樣，有學歷、學位證書，初試的科目和參考書也差不多，我就肯定考專業碩士”。

名詞解釋·專業學位

2009年初，教育部高調提出“專業學位碩士研究生”（以下簡稱“專業碩士”）概念，并從那一年開始從應屆生中招收全日制專業碩士。2010年專業碩士首次單獨考試單獨劃線。

專業學位是相對過去傳統學術型學位而言的學位類型。專業學位與學術型學位處于同一層次，培養規格各有側重，在培養目標上有明顯差異。學術型學位按學科設立，以學術研究為導向，偏重理論和研究，培養大學教師和科研機構的研究人員；專業學位以專業實踐為導向，重視實踐和應用，培養在專業和專門技術上受到正規的、高水平訓練的高層次人才。

專業學位教育的突出特點是學術型與職業性緊密結合，獲得專業學位的人主要從事具有明顯職業背景的工作，如工程師、醫師、律師、會計師等。

歷史沿革

今年年初建立配套措施

專業碩士是計劃外自籌經費性質，與學術型碩士研究生的學費差別一直被關注。今年上半年，教育部發出通知，保證家庭經濟困難學生在資助政策上與傳統學術型研究生一視同仁。

此外，通知還要求做好專業學位研究生的就業工作。專業學位研究生畢業合格者獲碩士研究生畢業證書和學位證書，執行普通高校畢業生有關管理和就業政策。通過合作辦學、訂單定向培養等校企合作方式，拓寬畢業生就業渠道。

專業碩士已有近20年歷史

專業碩士普遍被認為是近兩年產生的新事物。其實，我國自1991年開始實行專業學位教育制度以來，到2009年已設置了法律碩士、教育碩士等19種專業學位，基本形成了以碩士學位為主，博士、碩士、學士三個學位層次并舉的專業學位體系。截至2008年上半年，我國專業學位教育已累計招生86.5萬人。

經濟危機下實現改革

隨著經濟社會的快速發展，專業學位教育更重要的是面向應屆本科畢業生，實施全日制學習方式。

2008年的經濟危機影響了當年大學應屆畢業生就業，為緩解就業壓力，緊急擴招研究生成為解決就業難的一條重要途徑。當時已經過了考研的報名甚至考試階段，2009年春天，教育部緊急出臺臨時措施，擴招3.8萬專業碩士，并通過當年考研調劑的辦法招生。

脫離學術型碩士招錄

2009年的全日制專業碩士招生有些倉促，基本依賴于學術型碩士研究生的考試和錄取。于是在下一年招生中，全日制專業碩士的招考方式變得更加規范。專業碩士的考卷區別于學術型碩士，單獨考試單獨劃線。

小貼士

專業碩士初試科目

專業學位研究生招生初試科目一般為思想政治理論、外國語、業務一和業務二4個單元，滿分分別為100分、100分、150分、150分。（會計碩士、圖書情報碩士各考試科目滿分分別為100分、100分、200分、100分）。

體育碩士、應用心理碩士、文物與博物館碩士、藥學碩士、中藥學碩士、臨床醫學碩士、口腔醫學碩士、公共衛生碩士、護理碩士初試科目設思想政治理論、外國語、基礎課三個單元，滿分分別為100分、100分、300分。

工商管理碩士、公共管理碩士、旅游管理碩士、工程管理碩士初試科目設外國語、管理類聯考綜合能力兩個單元，滿分分別為100分、200分。

備考建議

前景分析考生選擇面變廣

海天教育專業與院校資深分析師吳睿老師表示，碩士類型的增加對正在備考2011年的考研學子來說，無疑是個好消息�？忌�的選擇面將越來越廣，可以選擇報考以學術研究為導向，偏重理論研究，培養大學教師和科研機構研究人員的學術型碩士；也可選報以實際應用為導向，以職業需求為目標，培養高層次應用型專門人才的專業型碩士。

吳睿老師表示，目前專業碩士種類較多，各個專業碩士所針對的考生群體都各不相同，考生在選擇時應注意查看具體院校的招生要求。如法律碩士，分為法學法碩和非法學法碩，前者要求在高校學習的專業為法學專業的方可報考，后者要求非法學專業的才能報考，是我國第一大跨考專業，愿意在法學方面有所發展，具有文科、工科、理科、農科、醫科等知識背景的考生都適合報考。

又如今年新增的專業碩士——文物與博物館專業碩士，其培養目標是為各級文物管理機構及各類博物館、研究機構、出版機構、社團組織、文物商店、拍賣行等，培養具備良好的政治思想素質和職業道德素養，具有現代文博事業理念，較好掌握文物與博物館及相關領域的知識和技能，能勝任較高水平業務或管理工作的高層次、應用型文物與博物館專門人才。該專業碩士全國招生單位20余所，本科學習與此相關的專業或愿致力于此行業發展的考生都可以選擇報考。

考前指導緊扣大綱復習

現在距2011年碩士研究生統一入學考試只剩不到4個月時間。吳老師建議，隨著各類專業碩士考試大綱陸續面世，考生應在這關鍵的幾個月中注意效率當先，由于沒有往年的真題可借鑒，因此，考生知道新增專業碩士的考試大綱及范圍后，一定要緊扣大綱，結合相應參考書，有針對性地細致全面復習，在初試前盡力做到三輪次的復習。第一輪，夯實基礎；第二輪，強化提高；第三輪，查缺補漏。

“可以預見，報考專業碩士的人今后會越來越多。”海天教育集團董事長魏義虎認為，隨著國家教育部一系列政策出臺，全日制碩士研究生教育將逐漸從以培養學術型人才為主向以培養應用型人才為主轉變。隨著專業碩士種類不斷增多，報考人數也會越來越多，專業碩士的競爭也將日益激烈。對于所有將來有考研打算的考生，一定要提前做好相應準備，及時搜集專業碩士的相關信息，盡早復習。