1. 評價(jià)的對象和范圍

為了確保評價(jià)研究工作的延續(xù)性和可比性，我們確定中國科學(xué)院研究生院、中國社會(huì)科學(xué)院研究生院、中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院研究生院和中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院研究生院和477所普通高校作為本次評價(jià)的對象。各個(gè)評價(jià)對象的具體分布情況是：國家級科學(xué)院研究生院4個(gè)、普通高校研究生院52個(gè)以及其余425個(gè)高校研究生培養(yǎng)單位(處、部、辦公室、中心)。關(guān)于分學(xué)科評價(jià)，除了與軍事學(xué)有關(guān)的1個(gè)學(xué)科門類、8個(gè)一級學(xué)科和20個(gè)相關(guān)專業(yè)外，我們分別對11個(gè)學(xué)科門類、81個(gè)一級學(xué)科以及373個(gè)專業(yè)進(jìn)行了評價(jià)。

與2009年相比，評價(jià)對象和范圍有以下變化：①采用最新規(guī)范的學(xué)校名單，改名的學(xué)校名稱進(jìn)行了更正；②更新了各一級學(xué)科和專業(yè)所涉及到的學(xué)校數(shù)量，如在2010年專業(yè)競爭力評價(jià)中，就其總量而言，共有21528個(gè)(次)培養(yǎng)單位。

2. 數(shù)據(jù)來源和處理方法

這次評價(jià)的原始數(shù)據(jù)主要來自以下四個(gè)方面：① 有關(guān)政府部門的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)資料(包括匯編、年鑒、報(bào)表等)；② 國內(nèi)、外有關(guān)數(shù)據(jù)庫；③ 有關(guān)政府部門、高校的網(wǎng)站；④ 國家有關(guān)刊物、書籍、報(bào)紙、內(nèi)部資料等。

我們對原始數(shù)據(jù)進(jìn)行了全面核查，并對異常數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，然后利用我們自己設(shè)計(jì)的《中國研究生教育評價(jià)信息系統(tǒng)》進(jìn)行數(shù)值計(jì)算、統(tǒng)計(jì)得分。

根據(jù)集中與離散分布規(guī)律，在各評價(jià)結(jié)果的表示方面，繼續(xù)沿用去年的星級表示方法。即用5★、4★、3★、2★和0★分別取代A+、A、B+、B和C各等級。

2010年研究生教育評價(jià)在處理方法上最大的創(chuàng)新是，采用中心自主開發(fā)的“科學(xué)評價(jià)論文分類系統(tǒng)”，該系統(tǒng)在此次評價(jià)中的應(yīng)用價(jià)值主要是完成論文的匹配工作，即由系統(tǒng)取代以前的人工方法自動(dòng)將論文匹配到專業(yè)及學(xué)科門類下。

分類評價(jià)是當(dāng)前科學(xué)評價(jià)的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。本次評價(jià)實(shí)踐出發(fā)，分析了評價(jià)數(shù)據(jù)的特征，認(rèn)為利用題錄信息可以完成分類，并提出《學(xué)科分類與代碼》是中國科學(xué)評價(jià)領(lǐng)域的最佳分類體系。在梳理常規(guī)分類方法的基礎(chǔ)上，歸納出這些方法適合于分類評價(jià)的方面，而且對這些方面進(jìn)行進(jìn)一步的改造和融合，提出和構(gòu)建了科學(xué)評價(jià)論文分類系統(tǒng)，其特點(diǎn)是“二次分類”和“自動(dòng)生成訓(xùn)練集”。實(shí)驗(yàn)證明本系統(tǒng)能勝任科學(xué)評價(jià)中的論文分類任務(wù)。系統(tǒng)巧妙利用期刊分類器和類號轉(zhuǎn)換器，實(shí)現(xiàn)了二次分類和自動(dòng)生成測試集，提高了SVM分類精度，也避免了繁重的人工分類任務(wù)。實(shí)驗(yàn)證明本系統(tǒng)能勝任科學(xué)評價(jià)中的論文分類任務(wù)。

另外，本次評價(jià)是科學(xué)評價(jià)論文分類方法的初步探討，很多問題有待進(jìn)一步發(fā)掘。其中，跨語言分類和利用參考文獻(xiàn)顯示的引證關(guān)系進(jìn)行分類等問題，具有較高的理論和應(yīng)用意義，值得深入研究。

3. 評價(jià)指標(biāo)體系

今年的評價(jià)工作沿用2006年的評價(jià)指標(biāo)體系，它由3個(gè)一級指標(biāo)、11個(gè)二級指標(biāo)、22個(gè)三級指標(biāo)構(gòu)成(具體指標(biāo)如表1所示)。在細(xì)節(jié)方面進(jìn)行了調(diào)整，在國家創(chuàng)新研究群體(團(tuán)隊(duì))這個(gè)三級指標(biāo)下，增加了“教育部的教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”一項(xiàng)。

表1 2010年中國研究生教育評價(jià)指標(biāo)體系

查看榜單：

·2010年中國研究生教育地區(qū)競爭力10強(qiáng)

·2010年中國研究生院競爭力評價(jià)前20強(qiáng)

·2010年中國高校研究生教育競爭力排行榜

·2010年中國研究生教育一級學(xué)科競爭力排行榜

·2010年研究生高校11個(gè)學(xué)科門類競爭力排行榜

·2010年中國研究生學(xué)科門類教育競爭力排行榜