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生活中，我們經常會聽到某人評價另一個人說：“這人性格真好”或者“這人性格真不怎么樣”。所謂性格，其實也屬于人格的一種，今天我們就從2016考研心理學的理論角度來解讀一下性格。

性格

1.性格的含義

與社會道德評價相聯系的人格特質，表現為個人的品行道德和行為風格，受價值觀、人生觀、世界觀的影響，是個人有關社會規范、倫理道德方面的各種習性的總稱。

2.性格的特征

（1）人的性格是由各種特征構成的，是一個完整而有序的結構，這個結構包括四種特征。

（2）①性格態度特征。②性格意志特征。③性格情緒特征。④性格理智特征。

（3）四個方面相互聯系、相互協調組合成統一的整體，并表現出獨特的風格。

3.性格的類型

（1）根據心理機能優勢的分類：培因、李波特，理智型、情緒型、意志型。

（2）根據心理活動傾向的分類：榮格，內傾型、外傾型。

（3）根據個體獨立性程度的分類：威特金，場依存型、場獨立型。

（4）根據人的社會活動方式及價值觀的分類：斯普蘭格，經濟型、理論型、審美型、權力型、社會型、宗教型。

（5）根據人際關系的分類：矢田部達郎，A、B、C、D、E。

（6）根據性格、興趣與職業的關系的分類：霍蘭德，實際型、調查型、藝術型、社會型、企業型和傳統型。

4.性格與氣質的關系

（1）區別：①氣質是個體心理活動的動力特征，受先天因素影響大，變化較難、較慢；性格主要是后天形成的，具有社會性，變化較易、較快。②氣質與行為內容無關，無好壞善惡之分；性格涉及行為內容，表現個體與社會的關系，有好壞之分。③兒童個性結構中，氣質特點起重要作用；成人氣質成分的作用漸減，性格特征逐漸起核心意義和作用。

（2）聯系：①氣質影響性格動態，即便人形成了性格特征，也保留了各自的色彩；②性格可以在一定程度上掩蓋或改造氣質，使之符合社會實踐要求；③不同氣質類型的人可以形成同樣的性格特征，相同氣質的人可以形成不同的性格特征。

5.認知風格

個體所偏愛使用的信息加工方式，也叫認知方式。

（1）場獨立與場依存：威特金。①場獨立型：對內在參照有較大依賴，心理分化水平高，認知重構能力強，在認知中具有優勢，與人交往時不夠細心、不能體察入微。②場依存型：對外在參照有較大依賴，心理分化水平較低，與別人交往時能考慮對方的感受。③場獨立和場依存兩者無好壞之分，通常用棒框儀和隱蔽圖形測驗鑒別。

（2）沖動—沉思：卡根等人提出，沖動與沉思的差異主要表現在對問題的思考速度上，通常用匹配熟悉圖形測驗鑒別。①沖動型：反應快、精確性差、信息加工多采用整體性策略。②沉思型：反應慢、精確度高、信息加工多采用細節性策略。

（3）同時性加工—繼時性加工：達斯。①同時性加工：在解決問題時，采取寬視野的方式，同時考慮多種假設、多種可能性，解決問題的方式是發散式的，如數學操作、空間問題的操作都依賴于同時性加工。②繼時性加工：在解決問題時，能一步一步分析問題，每一步只考慮一種假設或屬性，提出的假設在時間上具有明顯的順序性，言語操作和記憶都屬于繼時加工。③一般而言，右腦優勢的個體表現出同時性的加工風格，左腦優勢的個體表現出繼時性加工風格；男性擅長同時性加工，女性擅長繼時性加工。

很多人都說性格是天生的，實際上雖然有先天因素在里面，但后天養成才是最主要的。考生在復習的時候，也要多多接觸正能量的東西，多培養自己積極向上的性格，絕對對我們的人生有百利而無一害。