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眾所周知，考研心理學是一門看起來豐富多彩，實際理論卻復雜枯燥的學科，各種原理主義錯綜復雜，所以我們有必要把其中的知識點做個清晰地整理，有助于大家更好的復習，2016的考生一起來看看吧。

2016考研

一、言語的中樞機制

1.言語運動中樞

即布洛卡區(qū)，位于左半球額葉處，該區(qū)病變會引起運動型失語癥或表達性失語癥，這類病人的發(fā)音器官完整無損，但發(fā)音困難，說話費力，理解能力也受一定破壞，但病人的閱讀和書寫能力不受影響。

2.言語聽覺中樞

即威爾尼克區(qū)，位于左半球顳葉上回，其主要作用是分辨語音，形成語義。該區(qū)病變會引起接受性失語癥，是一種語言失認癥，病人說話時語音語法好像正常，但說出的話沒有意義，還會對詞義做出錯誤的估計。若切斷病人的弓形束(聯(lián)系布洛卡區(qū)和威爾尼克區(qū)的神經(jīng)纖維束)，也會產(chǎn)生同樣現(xiàn)象。病變較輕的形式叫詞盲，這種病人能聽到聲音，但不能分辨出語言來。

3.言語視覺中樞

頂-枕裂附近的角回處，負責書面言語與口語間的相互轉(zhuǎn)化。該區(qū)病變病人不理解詞義(聽-視失語癥)，能說話，但不理解書面語言(語義性失語癥)。

二、言語產(chǎn)生(補充)

1.言語產(chǎn)生的含義

也叫言語表達，是指人們通過發(fā)音器官或手的活動，用言語把所要表達的思想說出或?qū)懗龅男睦磉^程，包括言語產(chǎn)生、書寫產(chǎn)生和手勢語三種形式。

2.言語產(chǎn)生

(1)言語產(chǎn)生的研究方法：①語誤分析;②基于反應時間的實驗室實驗。

(2)言語產(chǎn)生的階段：詞匯選擇階段、語音形式編碼階段、發(fā)音運動階段。馬蒂斯把言語產(chǎn)生分為選擇意義階段、句法結(jié)構(gòu)產(chǎn)生階段、語音產(chǎn)生階段和運動階段。安德森認為，包括構(gòu)造階段、轉(zhuǎn)化階段和執(zhí)行階段。勒韋認為，包括概念化階段、公式化階段和發(fā)音階段。

3.書寫產(chǎn)生

海耶斯和弗拉沃認為，書寫產(chǎn)生包括計劃階段、轉(zhuǎn)換階段和回顧階段。

4.手勢語產(chǎn)生

手勢語的產(chǎn)生跟口語產(chǎn)生一樣，也存在不同的加工階段。湯普森等人發(fā)現(xiàn)，在手勢語中也存在"手邊現(xiàn)象"，它類似于口語中的"舌尖現(xiàn)象"，即話到嘴邊卻說不出來。