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從大學(xué)教育來看，“寬進(jìn)”不是問題，能不能做到“嚴(yán)出”才是最要緊的問題。以美國著名的私立大學(xué)來看，普遍實(shí)行“嚴(yán)進(jìn)”的標(biāo)準(zhǔn)，但也有少部分是“寬進(jìn)”的，這些就是學(xué)校考慮到各方面利益(比如獲得辦學(xué)資源、回報(bào)捐贈(zèng)者、校友)而收的“議價(jià)生”，這些學(xué)生進(jìn)校之后，并不享受額外的待遇，而是按學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)一視同仁，達(dá)不到要求將被淘汰。而在法國，幾乎人人都有進(jìn)大學(xué)的機(jī)會(huì)，但真正能在大學(xué)畢業(yè)，獲得學(xué)士、碩士、博士學(xué)位的卻很少。

在中國，大多冠軍離大學(xué)的培養(yǎng)要求太遠(yuǎn)，與此同時(shí)，他們被錄取后，并不用心投入學(xué)習(xí)，連上課都不去，造成“難以畢業(yè)”。這樣看來，20%的冠軍畢業(yè)率，所能說明的，并不是“寬進(jìn)嚴(yán)出”(對(duì)所有冠軍完全按照其他大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)要求)，也非學(xué)校和學(xué)生受累“寬進(jìn)嚴(yán)出”，而是他們連“寬出”也難。要說“受累”，則是“受累”于“寬進(jìn)即出”的上大學(xué)讀書意識(shí)：被大學(xué)錄取，就意味著將順利地獲得畢業(yè)證書與學(xué)位。

“上大學(xué)”與“獲得學(xué)位”，其實(shí)是兩碼事，可在很長一段時(shí)間中，我們的社會(huì)與學(xué)校，把這作為了一件事，存在著“進(jìn)了大學(xué)，就拿到學(xué)位的”的意識(shí)。典型的表現(xiàn)是，把在讀碩士研究生、博士研究生，就稱為碩士、博士，有不少官員、老板讀碩士、博士，就是想獲得碩士和博士身份，雖是一年級(jí)博士生，卻已在名片上印上博士，在簡歷中填上博士學(xué)位。冠軍們上大學(xué)的態(tài)度，也是如此，以為只要被錄取，不上課，也可成為大學(xué)生、研究生，到時(shí)也可獲得畢業(yè)證書、獲得學(xué)位。而學(xué)校的理解則“稍有偏差”，以為冠軍們不至于課也不來上，就想獲得學(xué)位。一個(gè)基本的事實(shí)是，如果不按規(guī)定修完必修課程，拿到相應(yīng)的學(xué)分，冠軍們是不可能拿到畢業(yè)證書和學(xué)位的。今天的大學(xué)“再寬出”，也不至于沒有必修課修讀資料，也能畢業(yè)。

我國大學(xué)要實(shí)行“嚴(yán)出”，第一步必須扭轉(zhuǎn)這種“被錄取，就等于畢業(yè)”的“寬進(jìn)即出”教育觀。在此基礎(chǔ)上，再實(shí)行“嚴(yán)出”，只有真正實(shí)行“嚴(yán)出”，學(xué)校才可能根據(jù)“嚴(yán)出”標(biāo)準(zhǔn)，考察招收學(xué)生是否達(dá)到學(xué)校的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，能否順利完成學(xué)業(yè)，對(duì)于那些知識(shí)、能力、素質(zhì)不適合學(xué)校培養(yǎng)要求的學(xué)生，錄取是對(duì)學(xué)校和學(xué)生的雙重不負(fù)責(zé)。（珠江晚報(bào) 熊丙奇）
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