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度過了嬰兒階段，就來到了幼兒階段，雖然在很多人的意識里，對這兩個階段的區別感覺比較模糊，但是從心理學的角度來說，這兩個階段還是有很多區別的，讓我們一起來看看2016考研心理學對這部分內容是如何做出詮釋的。

神經系統的發展

1.大腦結構的發展

(1)腦重量繼續增加：7歲時基本接近成人腦重。

(2)腦皮層結構日趨復雜化：①神經細胞結構復雜化和神經纖維分枝增多、變長;②神經纖維髓鞘化完成。

(3)腦電波：①腦電的變化表明，兒童大腦隨年齡增長而發展，且不可逆;各腦區按“枕葉→顳葉→頂葉→額葉”的順序成熟。②腦發展存在兩個明顯的加速時期，即5~6歲和13~14歲。

2.大腦機能的發展

(1)皮層抑制機能的發展是大腦皮質機能的重要標志之一，是兒童認識外界事物和調節控制自己行為的生理前提，表現為專注、控制、調節自己的行為。

(2)4歲起，內抑制蓬勃發展，皮質對皮下控制和調節作用逐漸加強。

(3)幼兒的興奮過程也比以前增強，表現為睡眠時間減少。

言語的發展

1.詞匯的發展

(1)詞匯數量增加：幼兒期是詞匯數量增加最快的時期。

(2)詞匯內容豐富和深化：詞匯的抽象性和概括性增加。

(3)詞類范圍擴大：按照名詞→動詞→形容詞→虛詞(連詞→介詞→助詞→語氣詞)的順序掌握詞匯。

(4)積極詞匯增多。

2.句子的發展

(1)從簡單到復合;

(2)從無修飾句到有修飾句;

(3)從陳述句到多種形式的句子。

3.口語表達能力的發展

(1)從對話言語到獨白言語。

(2)從情境言語到連貫言語：獨白言語和連貫言語的發展是口語表達能力發展的重要標志。

(3)幼兒初期言語表達缺乏條理性、連貫性，言語過程夾雜豐富的表情和手勢。

幼兒心理發展有幾個特點：一是對事物的認識處于浮潛狀態;二是幼兒的情緒容易起伏，不易被自己所控制;三是個性萌芽開始顯露。盡管寶寶幼小，但許多個性方面的東西已經略微地有所顯現。比如說有的孩子膽小怕生，而有的孩子卻活潑開朗，這也是性格的雛形狀態。希望大家對這部分2016考研心理學知識完全掌握了。