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根據(jù)國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)《關(guān)于2014年招收在職人員攻讀碩士專業(yè)學(xué)位工作的通知》(以下簡稱《通知》)，從2016年起，除高級(jí)管理人員工商管理碩士，其他類別在職研究生的招考將納入國家招生計(jì)劃和全國碩士研究生統(tǒng)一入學(xué)考試。也就是說，今年將是在職研究生聯(lián)考存在的最后一年。

日前，中國青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過民意中國網(wǎng)和益派咨詢，對1894人進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，對于在職研究生改革，受訪者最關(guān)心的是“錄取標(biāo)準(zhǔn)是否會(huì)提高”。58.8%的受訪者直言，當(dāng)下很多人在職讀研只為了混學(xué)歷。要提高在職研究生的社會(huì)認(rèn)可度，70.6%的受訪者指出要提高教學(xué)質(zhì)量。

受訪者中，79.3%的人已參加工作。60.6%的受訪者身邊有打算在職讀研的親友。

51.5%受訪者關(guān)心在職研究生錄取標(biāo)準(zhǔn)是否會(huì)提高

李筠在北京一家公司做人力資源管理工作。兩年前，她報(bào)考了某985大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)人力資源管理方向在職研究生。“我是本科畢業(yè)，考研時(shí)已經(jīng)工作了5年。在職場里我發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)越來越不夠用，想去進(jìn)修，但又不想放棄目前的工作。所以就選擇了在職讀研。”李筠告訴記者，在職讀研的兩年，她所有的周末幾乎都用在了聽課和備考上，今年5月終于要參加拿證考試，為自己兩年的在職讀研時(shí)光畫上句號(hào)。

隨著社會(huì)競爭壓力加大，在職人員的學(xué)歷教育越來越受到關(guān)注。據(jù)中國在職研究生招生信息網(wǎng)消息，截止到2013年7月1日，專業(yè)學(xué)位全國聯(lián)考注冊人數(shù)已經(jīng)超過了18萬人，在職研究生成功報(bào)考人數(shù)就有11萬人。

當(dāng)前，我國在職人員報(bào)考研究生的條件，一般是獲得學(xué)士學(xué)位滿3年。在職人員獲得研究生學(xué)位主要有3種途徑：參加10月聯(lián)考、參加1月聯(lián)考、同等學(xué)力申碩。

某高校研究生院負(fù)責(zé)人向記者介紹，他所在院校通過聯(lián)考被錄取的在職研究生，畢業(yè)率基本能達(dá)到90%，而同等學(xué)力申碩成功的比例一般不到40%。

李筠告訴記者，在職研究生聯(lián)考取消讓她有幾分擔(dān)心。“如果今年我沒能申碩成功，明年的申碩考試也隨著聯(lián)考取消，我該怎么補(bǔ)考？”李筠說，她很想知道取消的聯(lián)考是否包括5月申碩考試。

在職研究生招生改革牽動(dòng)著很多人的心。本次調(diào)查顯示，對于在職研究生改革，受訪者最關(guān)心的是：錄取標(biāo)準(zhǔn)是否會(huì)提高(51.5%)，是否與全日制研究生統(tǒng)一考試題目(41.9%)，教學(xué)質(zhì)量是否會(huì)提高(35.5%)。其他還有：教學(xué)資源是否會(huì)與全日制研究生合并，畢業(yè)考核難度是否會(huì)增大，國家研究生招生計(jì)劃總名額是否會(huì)增多，學(xué)費(fèi)是否會(huì)變化。

記者查閱《通知》發(fā)現(xiàn)，對于一些在職研究生招考的具體問題，比如5月申碩考試是否保留，在職研究生錄取標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)質(zhì)量、畢業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)是否會(huì)調(diào)整，《通知》并沒有明確規(guī)定。

58.8%受訪者指出當(dāng)下很多人在職讀研只為混學(xué)歷

雖然不少職場人在職讀研熱情高漲，但是在職研究生的含金量一直受到社會(huì)質(zhì)疑。

去年取得MBA畢業(yè)證書的趙鵬飛認(rèn)為，現(xiàn)在研究生的概念太寬泛太復(fù)雜，除了全日制的學(xué)術(shù)和專業(yè)型研究生，還有通過各種渠道獲得碩士學(xué)位證書的在職人員，甚至連只上過幾天進(jìn)修班的人都被納入研究生行列。他告訴記者，其實(shí)不少參加研修班、MBA課程班的人，僅僅是為了提高學(xué)歷或拓展人脈，不一定都是為了學(xué)知識(shí)，也不一定都會(huì)去參加申碩考試。

對于研修班授課質(zhì)量，李筠感到十分不滿：“研修班授課都是大講座形式，學(xué)習(xí)節(jié)奏很快，基本是每周學(xué)完兩三本書的節(jié)奏。老師講課也不夠認(rèn)真，有的老師甚至直接照著PPT念，沒有一點(diǎn)講解。學(xué)生翹課很常見，沒人會(huì)去提醒。”

目前大部分在職研究生被授予的是專業(yè)碩士學(xué)位，而且只有學(xué)位證，沒有學(xué)歷證。只有MBA等極少數(shù)在職研究生可以獲得雙證。“雙證的在職研究生獲得的社會(huì)認(rèn)可度會(huì)高很多，通常與全日制雙證的認(rèn)可度一樣。但是雙證的研究生種類太少了，只能覆蓋少數(shù)相關(guān)職業(yè)的人。其他在職讀研者即使再努力，也只能拿專業(yè)碩士證，拿單證。”在李筠看來，只提供專業(yè)碩士學(xué)位和單證，讓在職研究生顯得不如全日制那么“高大上”。

就讀于美國密歇根大學(xué)的王霓(化名)告訴記者，美國在傳統(tǒng)正牌研究生外，也有一種對水平要求相對較低的研究生。但兩者不以是否在職為劃分標(biāo)準(zhǔn)。正牌研究生中也有在職修讀者，他們需要付出極大的努力去學(xué)習(xí)和通過考試。她還告訴記者，美國大學(xué)生讀研學(xué)費(fèi)比較高，考核也比較嚴(yán)。所以他們大多不會(huì)為了結(jié)交人脈或“鍍金”花很多金錢和時(shí)間去讀研。

本次調(diào)查中，58.8%的受訪者指出當(dāng)下很多人讀在職研究生只為了混學(xué)歷，55.6%的受訪者認(rèn)為在職研究生教學(xué)質(zhì)量差，45.5%的受訪者指出在職研究生面試走過場，38.4%的受訪者感覺在職研究生證書認(rèn)可度低，37.2%的受訪者指出在職研究生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)低。

51.8%受訪者不贊成在職和全日制研究生統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)

中國教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉在接受媒體采訪時(shí)表示，在職研究生取消聯(lián)考后，考試難度肯定會(huì)比原來增加。他指出，現(xiàn)在很多在職研究生存在“在職不研究”的情況，如果想要獲得研究生學(xué)位，就要更加努力。而“保證研究生的入學(xué)質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量”也成為改革的共識(shí)。

在職研究生改革讓不少人對其含金量的提高充滿希望，但也有人認(rèn)為，在職人員畢竟不像全日制學(xué)生一樣時(shí)間充裕，對他們統(tǒng)一要求不太公平。

復(fù)旦大學(xué)高等教育研究所副研究員田凌暉指出，《通知》的出臺(tái)意圖在于提高在職人員攻讀碩士專業(yè)學(xué)位的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，并促進(jìn)招生錄取的公平性。但在職攻讀碩士學(xué)位這一制度的定位，決定了考生是來自實(shí)踐一線。他們中不乏一些有強(qiáng)烈的終身學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和問題意識(shí)，希望獲得更開闊思路和多元方法，以解決實(shí)踐問題的人。不過錄取考試標(biāo)準(zhǔn)的提高，卻可能會(huì)將部分英語和政治薄弱的在職人員排除在校門之外。

本次調(diào)查顯示，37.1%的受訪者認(rèn)為對在職和全日制研究生應(yīng)統(tǒng)一錄取、教學(xué)、拿證標(biāo)準(zhǔn)。但有51.8%的受訪者對此并不贊成。

要提高在職研究生的社會(huì)認(rèn)可度，70.6%的受訪者指出要提高教學(xué)質(zhì)量，57.7%的受訪者認(rèn)為要提高拿證標(biāo)準(zhǔn)，44.8%的受訪者表示要提高錄取標(biāo)準(zhǔn)。

“任何政策都是一把雙刃劍，質(zhì)量和公平之間的關(guān)系會(huì)因院校、學(xué)生，以及研究生培養(yǎng)制度的不同產(chǎn)生差異，甚至產(chǎn)生非預(yù)期的效應(yīng)。“田凌暉認(rèn)為，提高在職研究生的含金量，不能單從提高入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)入手。這一問題要得到改善，招生錄取標(biāo)準(zhǔn)和過程就應(yīng)該進(jìn)一步公開透明，可接受社會(huì)監(jiān)督和問責(zé)。高校也應(yīng)該更多地?fù)?dān)負(fù)起提高在職研究生培養(yǎng)質(zhì)量的責(zé)任。

調(diào)查中，34.4%的受訪者認(rèn)為當(dāng)前在職研究生學(xué)費(fèi)太高。李筠告訴記者，在職研究生收費(fèi)一般從幾萬元到幾十萬元不等，且沒有獎(jiǎng)學(xué)金制度。她希望，如果在職研究生錄取門檻提高，學(xué)費(fèi)也能降一降。