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考研英語(yǔ)短文寫(xiě)作（part B）不同于應(yīng)用文（part A），這部分無(wú)論是在字?jǐn)?shù)上，還是在結(jié)構(gòu)和邏輯上，都較應(yīng)用文寫(xiě)作難度加大。出題人考查的不是考生在短短200詞匯中所能表達(dá)出來(lái)的獨(dú)到見(jiàn)解，最為關(guān)注的依然是考生對(duì)詞匯的靈活運(yùn)用情況和寫(xiě)作語(yǔ)言及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的豐富性。下面，都教授就如何在“不創(chuàng)新”的情況下取得英語(yǔ)短文寫(xiě)作高分，給2016考研人分享一些心得及經(jīng)驗(yàn)。

豐富語(yǔ)言表達(dá)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

考研英語(yǔ)一和英語(yǔ)二的短文寫(xiě)作在考查形式上的不同已經(jīng)為各位考生有的放矢地進(jìn)行復(fù)習(xí)提供了一定的便利。無(wú)論是畫(huà)圖作文還是圖表作文，出題人和閱卷老師并不希望大家能在考場(chǎng)上針對(duì)題目有什么獨(dú)到的見(jiàn)解或是對(duì)世界和平拯救人類有什么建設(shè)性的提議。閱卷老師在批改寫(xiě)作部分時(shí)，往往最注意的就是寫(xiě)作部分的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)。由此，考生就需要理清寫(xiě)作思路，整理好作文的結(jié)構(gòu)和邏輯。

其實(shí)，在考研英語(yǔ)的寫(xiě)作中，考生最經(jīng)常遇到的兩個(gè)問(wèn)題：一是無(wú)話可說(shuō)；二是有話不會(huì)表達(dá)。無(wú)話可說(shuō)是指對(duì)于寫(xiě)作本身不知道如何下手，就寫(xiě)作部分的論點(diǎn)不知如何例證；有話不會(huì)表達(dá)指的是有足夠的論據(jù)去支撐觀點(diǎn)，但不會(huì)用英語(yǔ)思維表達(dá)，這往往成為考場(chǎng)上的“煎熬”。

用萬(wàn)能模板教你“有話可說(shuō)”

針對(duì)無(wú)話可說(shuō)這一問(wèn)題，考生可以在平時(shí)的復(fù)習(xí)中收集并整理萬(wàn)能論點(diǎn)，或者提前準(zhǔn)備萬(wàn)能寫(xiě)作角度。例如，題目：“你認(rèn)為科學(xué)家對(duì)人類的貢獻(xiàn)大，還是藝術(shù)家對(duì)人類的貢獻(xiàn)大”，考生可以這樣寫(xiě)：科學(xué)家的的貢獻(xiàn)大，因?yàn)榭茖W(xué)家可以解決環(huán)境問(wèn)題，環(huán)境很重要，原因有一、二、三�；蛘哳}目：“寫(xiě)封信給你的表弟，建議他大學(xué)報(bào)考的專業(yè)”，考生可以這樣寫(xiě)：環(huán)境工程，因?yàn)榄h(huán)境問(wèn)題很重要，原因有一、二、三。對(duì)于這些萬(wàn)能模板靈活運(yùn)用，則是需要考生在考場(chǎng)下大量的復(fù)習(xí)及積累。

多積累好詞好句，讓表達(dá)豐富起來(lái)

有話卻不會(huì)表達(dá)，這個(gè)問(wèn)題屬于中英文轉(zhuǎn)化能力不夠強(qiáng)，或者在語(yǔ)言表達(dá)上能力有所欠缺。這就需要對(duì)詞匯和句式的積累，以及大量的寫(xiě)作練習(xí)。但是如果寫(xiě)作角度是固定的話，那么在語(yǔ)言組織和表達(dá)上也應(yīng)該比較固定。這樣可以省去考生很多時(shí)間。

考研英語(yǔ)寫(xiě)作本身并不是要求大家在考場(chǎng)上去創(chuàng)作。部分考生抱著考前背一篇寫(xiě)作，然后考場(chǎng)恰好就命中考題的奢望，這是完全不可取的。就考生如何寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文，都教授還是建議2016考研人：不要在復(fù)習(xí)階段投機(jī)取巧，凡事踏踏實(shí)實(shí)，一步一步復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，才能在考場(chǎng)上做到以不變應(yīng)萬(wàn)變，成功摘取考研的勝利果實(shí)。