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任何關(guān)于英語的考試在考查學生英語知識及能力方面，絕不僅僅局限于對詞匯、句式、語法或者邏輯單一部分的考查。亦如新題型，看似是出題人考查考生對文章主旨主題、上下文聯(lián)系及整篇文章上下文的邏輯，但更多的時候，新題型給廣大考生帶來不僅僅是這些。考慮到出題人的出發(fā)點，考生不難在題干及文章原文中發(fā)現(xiàn)：在表達個人觀點的時候，句子中謂語動詞的運用對考生準備2016考研英語寫作有一定的幫助。

例如，在2011年考研英語的多項選擇題目中，考生可以看到“emphasized”，“highlighted”，“focused on”，“held  up”和“depicted”等表達。這些表達可以應(yīng)用在寫作中，尤其是在表達觀點的時候。類似于這樣的詞匯還有很多，例如champion (鼓吹)  和advocate(提倡)等。

同樣的，考生也可以在平時的學習當中，針對類似的“表達”詞匯進行收集和整理。定位到原文中的句子也會有許多“同義替換”的詞匯，這樣考生就會在無形中增加許多詞匯量。

出題人在新題型文章的選擇上，更傾向于那些與社會話題貼切的文章。這類文章可以幫助考生學到更多的知識，從而可以以不同的視角去看待各種問題。就拿“肥胖”這個話題來說，“obesity”出現(xiàn)在考研英語中大概三次，這樣就無疑為考生提供更多的備考角度和線索。對于這樣的“大眾現(xiàn)象”和“社會聚焦問題”，考生可以作為寫作的主題供平時練習寫作。無論是英語一還是英語二，盡管在圖畫作文和圖表作文的表達及寫作攻略上有一定的不同，但主題就“擺在”我們眼前。“社會熱點話題”一直都是出題人考查的重中之重，雖然在考查形式上可能以圖表和圖畫兩種形式體現(xiàn)出來。這樣話題可以聚焦到考研真題，例如英語一的寫作“手機時代的聚會”和英語二寫作“手機使用人數(shù)的變化”。

小編建議各位2016考研的考生，在準備2016考研英語新題型的時候，考生除了可以對新題型中的詞匯表達運用加以整理，還可以學習和理解新題型文章主題及內(nèi)容。這樣除了可以增加寫作的詞匯量，考生也可以學習到更為宏觀的視角，從而應(yīng)用到寫作當中。