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圖書簡介

2007年以來，為進一步貫徹《幼兒園教育指導綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)，北京市海淀區開展了幼兒園教育活動案例征集和評選活動，活動得到了百余所幼兒園的支持和響應。經過幼兒園初評后，先后匯集了300多篇案例參加評選。評選中，經過由專家、示范園園長、業務園長組成的評審組層層篩選、分組討論、綜合評析，最終精選出63篇案例，匯編成冊。之后，力保證案例質量，本書編委會多次審稿，仔細研讀案例，力求精益求精。
　　本書展現了來自不同類型幼兒園教師實踐申的創造性，是教師實踐《北京市貫徹(幼兒園教育指導綱要(試行))實施細則》(以下簡稱《細則》)的過程。案例體現了以下三個特點：’
　　一是重反思、重評析，凸顯教育中的思考。每個案例主要分為教育過程和反思評析兩部分。反思評析包括個人反思、小組合作反思和綜合評析，從不同視角分析案例。反思的深度挖掘旨在幫助教師分析教育教學過程，學會思考案例背后的教育理論與思想。需要特別指出的是，一些案例某些教育環節也許并不理想，但教師反思和綜合評析很精彩，能抓住關鍵問題，分析得較有深度和啟發性。在不完美中，教師們發現問題、研究問題、解決問題，體現園本教研的過程和實效，值得大家共同分享。閱讀后，教師不僅能運用這些案例，而且在借鑒學習的同時學會分析、學會思考、學會研究。應該說，案例后細膩的反思是本書的亮點之一，大家仔細閱讀后一定會有所收獲。
　　二是重實操、重細節，凸顯教育中的智慧。本書案例注重盡可能細致地描述教育過程，為教師提供教學參考，實用性和可操作性強。案例中，教師的教學策略、師幼互動過程、幼兒發展狀況都細膩地呈現出來。其中一些案例在描述過程時，幼兒的表情、語言、行動刻畫得栩栩如生，生動地再現了當時的教育情境，使讀者似乎身臨其境，可以從中看到教師們如何追隨幼兒的需要、幼兒的問題和幼兒的發展，這些細節都體現了教育的智慧。
　　三是重過程、重發展，重視對幼兒的解讀。無論是教育過程還是反思評析，都體現了教師貫徹《綱要》精神、實踐《細則》和“快樂與發展課程”的過程，也是解讀幼兒年齡特點、分析教育目標、實踐策略的過程。教師通過教育實踐不斷驗證、理解幼兒教育的基本內容和教育目標，體現了新時期幼兒教師的專業素養。
目錄
健康領域
　我會漱口和刷牙(小班)
　我有一雙明亮的眼睛(中班)
　消防安全我知道(大班)
　快樂迎六一，健康在藍天(小班)
　會爬的小動物(中班)
　我愛運動(中班)
　你敢踩到椅凳上嗎?(大班)
語言領域
　《阿比比一比》(小班)
　運動穿什么(小班)
　《小藍和小黃》(中班)
　到圖書館看書去(中班)
　《尋寶》(中班)
　有趣的漢字(大班)
　《我的自行車》(大班)
　《城里來了大恐龍》(大班)
　故事表演《三個和尚》(大班)
社會領域
　快樂裝彩珠(中班)
　歡迎哥哥姐姐來做客(中班)
　快樂超市(中班)
　我們是健康寶貝(中班)
　課間十分鐘(大班)
　教室中的垃圾分類(大班)
　給媽媽寫信(大班)
　大班畢業典禮(大班)
　時光的故事(大班)
　爭做文明小天使(大班)
　友情卡(大班)
科學領域
　扣饅頭川、班)
　給種子寶寶蓋房子(小班)
　為小動物做餅干(小班)
　風車轉轉轉(中班)
　這是什么“布”(中班)
　水上的小船(中班)
　繩子擺動游戲(中班)
　綠色營養餐廳(中班)
　小瓶嬉水(中班)．
　能站起來的小動物(中班)
　平衡實驗(大班)
　螞蟻會游泳嗎(大班)
　筆帽潛水艇(大班)
　會唱歌的線(大班)
　光和影(大班)
　我們來制造風(大班)
藝術領域
　想象畫《教室物品變變變》(中班)
　繪畫活動“草原上的舞會”(中班)
　……
主題活動

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