圖書(shū)簡(jiǎn)介

品牌：中學(xué)教材全解

詳情

《中學(xué)教材全解高中化學(xué)選修4-化學(xué)反應(yīng)原理學(xué)案版》

基本信息

作 者：薛金星

出版社：陜西人民教育出版社

主 編：薛金星

出版時(shí)間：2014年3月

字 數(shù)：400000

版 次：2

頁(yè) 數(shù)：184

印刷時(shí)間：2014年3月

開(kāi) 本：大16開(kāi)

印 次：3

紙 張：膠版紙

I S B N：978-7-5450-1390-0

包 裝：平裝

定價(jià)：29.8

 

目錄

第一章化學(xué)反應(yīng)與能量

第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)與能量的變化（1)

一、反應(yīng)熱、焓變（2)

二、熱化學(xué)方程式（3)

三、中和反應(yīng)反應(yīng)熱的測(cè)定（4)

四、吸熱反應(yīng)和放熱反應(yīng)歸納總結(jié)（5)

五、判斷熱化學(xué)方程式的六個(gè)“必看”（6)

六、ΔH的大小比較方法（7)

教材習(xí)題答案與解析（163)

第二節(jié)燃燒熱能源（8)

一、燃燒熱（9)

二、能源（10)

三、燃燒熱概念理解歸納（10)

四、燃燒熱與中和熱的比較（11)

教材習(xí)題答案與解析（163)

第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算（12)

一、蓋斯定律（13)

二、反應(yīng)熱的計(jì)算（13)

三、常見(jiàn)反應(yīng)熱的計(jì)算方法（14)

教材習(xí)題答案與解析（163)

本章備考方案（16)

第二章化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡

第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率（23)

一、化學(xué)反應(yīng)速率的概念及其表示方法（24)

二、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)計(jì)量數(shù)的關(guān)系（24)

三、化學(xué)反應(yīng)速率的測(cè)量（25)

四、化學(xué)反應(yīng)速率的計(jì)算（26)

五、化學(xué)反應(yīng)速率快慢的比較（26)

教材習(xí)題答案與解析（164)

第二節(jié)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素（28)

一、有效碰撞理論（28)

二、濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響（29)

三、壓強(qiáng)對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響（29)

四、溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響（30)

五、催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響（31)

六、影響化學(xué)反應(yīng)速率的其他外界條件（31)

七、化學(xué)反應(yīng)速率影響因素的分析方法（31)

八、化學(xué)反應(yīng)速率圖像的分析方法（31)

教材習(xí)題答案與解析（164)

第三節(jié)化學(xué)平衡（33)

一、可逆反應(yīng)（34)

二、化學(xué)平衡狀態(tài)（34)

三、化學(xué)平衡的移動(dòng)（35)

四、影響化學(xué)平衡狀態(tài)的條件（35)

五、化學(xué)平衡常數(shù)（39)

六、判斷可逆反應(yīng)是否達(dá)到化學(xué)平衡狀態(tài)的依據(jù)和方法（39)

七、化學(xué)平衡圖像的常見(jiàn)類(lèi)型及解題方法（40)

八、化學(xué)平衡計(jì)算的“三段式”解題模式（41)

九、平衡轉(zhuǎn)化率（41)

十、等效平衡問(wèn)題（42)

教材習(xí)題答案與解析（164)

第四節(jié)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向（44)

一、自發(fā)過(guò)程與自發(fā)反應(yīng)（44)

二、反應(yīng)的焓變與反應(yīng)方向（44)

三、反應(yīng)的熵變與反應(yīng)方向（45)

四、化學(xué)反應(yīng)方向的判斷依據(jù)（46)

教材習(xí)題答案與解析（165)

本章備考方案（48)

第三章水溶液中的離子平衡

第一節(jié)弱電解質(zhì)的電離（59)

一、強(qiáng)弱電解質(zhì)（60)

二、弱電解質(zhì)的電離（61)

三、電離常數(shù)（62)

四、電離方程式的書(shū)寫(xiě)（63)

五、判斷電離平衡移動(dòng)的方向、電離程度、離子濃度（64)

六、一元強(qiáng)酸與一元弱酸的比較（64)

七、證明某電解質(zhì)是弱電解質(zhì)的方法（65)

教材習(xí)題答案與解析（165)

第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性（66)

一、水的電離（67)

二、溶液的酸堿性與pH（67)

三、pH的應(yīng)用（69)

四、溶液pH的計(jì)算（71)

五、酸堿中和滴定實(shí)驗(yàn)中指示劑的選擇（71)

六、中和滴定的操作步驟和誤差分析（72)

教材習(xí)題答案與解析（165)

第三節(jié)鹽類(lèi)的水解（74)

一、探究鹽溶液的酸堿性（74)

二、鹽溶液呈現(xiàn)不同酸堿性的原因（75)

三、鹽類(lèi)水解的抑制和利用（76)

四、鹽溶液蒸干產(chǎn)物的判斷（77)

五、強(qiáng)烈的相互促進(jìn)水解（雙水解）（78)

六、溶液中微粒濃度的比較（79)

七、鹽類(lèi)水解的應(yīng)用（79)

教材習(xí)題答案與解析（166)

第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡（82)

一、沉淀溶解平衡（82)

二、沉淀反應(yīng)的應(yīng)用（83)

三、溶度積（Ksp）及其應(yīng)用（84)

四、溶解沉淀的化學(xué)方法（85)

五、生活中的沉淀溶解平衡（85)

教材習(xí)題答案與解析（166)

本章備考方案（88)

第四章電化學(xué)基礎(chǔ)

第一節(jié)原電池（97)

一、原電池（98)

二、原電池原理（98)

三、原電池原理的應(yīng)用（100)

四、原電池正負(fù)極的判斷方法（101)

五、電極反應(yīng)的書(shū)寫(xiě)（101)

教材習(xí)題答案與解析（167)

第二節(jié)化學(xué)電源（104)

一、化學(xué)電池（104)

二、一次電池（105)

三、二次電池（105)

四、燃料電池（106)

五、燃料電池電極反應(yīng)的書(shū)寫(xiě)（107)

六、二次電池電極反應(yīng)的書(shū)寫(xiě)及應(yīng)用（108)

教材習(xí)題答案與解析（167)

第三節(jié)電解池（110)

一、電解原理（110)

二、電解飽和食鹽水（112)

三、電鍍（113)

四、電解精煉銅（113)

五、電冶金（113)

六、關(guān)于電解原理計(jì)算的基本方法（114)

七、電解規(guī)律（惰性電極）（114)

教材習(xí)題答案與解析（167)

第四節(jié)金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)（116)

一、金屬的電化學(xué)腐蝕（116)

二、金屬的電化學(xué)防護(hù)（118)

三、判斷金屬腐蝕快慢的規(guī)律（119)

四、鋼鐵析氫腐蝕和吸氧腐蝕的比較（119)

教材習(xí)題答案與解析（168)

本章備考方案（121)

模塊備考方案（132）

一題備考方案（151)

圖解化學(xué)實(shí)驗(yàn)（153)

實(shí)驗(yàn)一滴定管的種類(lèi)與使用方法（153）

實(shí)驗(yàn)二碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)中的吸熱現(xiàn)象（154）

實(shí)驗(yàn)三固體表面積和反應(yīng)速率（155）

實(shí)驗(yàn)四反應(yīng)時(shí)間（156）

實(shí)驗(yàn)五硫酸銅的電解（158）

實(shí)驗(yàn)六鍍銅（159）

實(shí)驗(yàn)七制作蓄電池（160）

教材習(xí)題答案與解析（163）

本書(shū)習(xí)題答案與解析（169）

 

 

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內(nèi)容簡(jiǎn)介

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本書(shū)特色

《中學(xué)教材全解高中化學(xué)選修4-化學(xué)反應(yīng)原理人教實(shí)驗(yàn)版學(xué)案版》是一線教育專(zhuān)家和名師傾情打造的優(yōu)秀品牌，是各地優(yōu)秀教學(xué)成果的科學(xué)總結(jié)，是專(zhuān)為全國(guó)廣大師生奉獻(xiàn)的教與學(xué)的經(jīng)典。它具有“精、準(zhǔn)、透、實(shí)、新”的特點(diǎn)：

精：首先是教材內(nèi)容講解精細(xì)周到。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱要求確立編寫(xiě)理念，針對(duì)性強(qiáng)。切實(shí)做到了圍繞重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，啟迪思維，培養(yǎng)能力。其次是問(wèn)題設(shè)置精要。注重典型性，避免隨意性；注重遷移性，避免孤立性。強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法，真正實(shí)現(xiàn)了由知識(shí)到技能的轉(zhuǎn)化。

準(zhǔn)：首先是重點(diǎn)、難點(diǎn)選得準(zhǔn)。按照課標(biāo)和考綱要求確定重點(diǎn)、難點(diǎn)，分析學(xué)情采取方法和措施。其次是對(duì)各章節(jié)要點(diǎn)講解精準(zhǔn)到位，不枝不蔓。例題的選擇與講解針對(duì)性強(qiáng)，有助于難點(diǎn)的突破和能力的形成。再次是高考脈搏把得準(zhǔn)。依循高考命題趨勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)高考考點(diǎn)，典題演練，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

透：首先表現(xiàn)在透徹研究課標(biāo)與高考考綱。全面把握教材，立足教材而不拘泥于教材，注重知識(shí)間“點(diǎn)”與“面”的廣泛聯(lián)系。其次是透徹研究學(xué)生的知識(shí)架構(gòu)，在講透知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上注重遷移、延伸和拓展，切實(shí)貫徹落實(shí)三維目標(biāo)的培養(yǎng)。再次是對(duì)問(wèn)題講解透徹。一題多問(wèn)，一題多解，培養(yǎng)求異思維和創(chuàng)新思維能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)可行，達(dá)標(biāo)方略提綱挈領(lǐng)。

實(shí)：首先是講解追求實(shí)效。從課前預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)到知識(shí)探究，從基礎(chǔ)演練到拓展和提升，都注重知識(shí)的連貫性和系統(tǒng)性，力求溫故而知新，溫故而解難，逐漸形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。其次是內(nèi)容實(shí)用。實(shí)現(xiàn)了教案學(xué)案一體化設(shè)計(jì)，既可供教師作教學(xué)參考，也可供學(xué)生隨堂自學(xué)和全程備考。

新：首先是理念新，充分體現(xiàn)三維目標(biāo)的要求和課改理念，緊密聯(lián)系時(shí)代變化，結(jié)合高考新趨勢(shì)，精選最新材料和題型，與時(shí)俱進(jìn)。其次是編寫(xiě)新，教材解讀和知能演練設(shè)計(jì)新穎獨(dú)到，真正將各地名師的經(jīng)驗(yàn)與智慧轉(zhuǎn)化為原創(chuàng)成果，引領(lǐng)學(xué)生思考與探究，師生思維互動(dòng)。

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