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圖書簡(jiǎn)介

《名師工程》叢書設(shè)置棘手學(xué)生、課堂切入、引導(dǎo)藝術(shù)、班主任的教導(dǎo)力、互動(dòng)藝術(shù)、課堂效率、心靈教育等，這些鮮明的主題從教育的細(xì)節(jié)出發(fā)，從教育實(shí)際情況出發(fā)，有針對(duì)性地解決問題，讓教師在閱讀中學(xué)有所指、讀有所獲。
　　叢書采用了通俗的創(chuàng)作方法，以案例為主，分析、評(píng)點(diǎn)為輔，把最先進(jìn)的教育理念和方法融入有趣的情境中。經(jīng)典的案例，情境式的敘述，流暢的語言，充滿感情的評(píng)述，發(fā)人深省的剖析，讓教師更充分地領(lǐng)會(huì)先進(jìn)、有效的教育方法。本書為其中一冊(cè)。
目錄
第一章 反思我們的教育
　教育者的恥辱
　您為什么不再感動(dòng)
　我交給你們一個(gè)孩子
　他們像“人販子”嗎？
　做一名有效的教師
　我所依賴的美國公立教育
　十字路口的教育札記
　“誤教”與“無教”
　使人明白盡職是教師的貢獻(xiàn)
　教育的七個(gè)黑洞
第二章 反思我們的教學(xué)
　期待“素課”
　論教師的教學(xué)智慧
　關(guān)于作文實(shí)用性原則的幾點(diǎn)思考
　我們應(yīng)該有怎樣的教材觀
　是語文課本，還是倫理讀本？
　假如我再是一個(gè)中學(xué)生
　優(yōu)秀教師一定要知道的14件事
　一名新教師的教育札記
　教師：努力成為家長的模范
　語言、發(fā)言與言論
第三章 理想的課堂
　課堂重構(gòu)：從“知識(shí)課堂”到“生命課堂”
　恰是未曾著墨處煙波浩渺滿目前
　我理想中的完美課堂
　談情境教育的課堂操作要義
　一堂別開生面的歷史課
　“發(fā)現(xiàn)”的樂趣
　怎么讓學(xué)生注意力集中
　真的聲音是如何消失的
　課堂是允許出錯(cuò)的地方
第四章 愛的教育
　童心：我們必須會(huì)變小孩子
　夢(mèng)想和大地一樣肥沃寬廣
　淺議優(yōu)生的十大“憂”點(diǎn)
　讓家長們結(jié)束恐慌
　中國家長的身上藏著十把刀
　沒有比父母更專業(yè)的專家
　做班主任不容易
　班主任群體中的民族英雄
第五章 人本教育
　兒童的表情與教育的完整
　想起劉胡蘭
　“個(gè)別生”
　保衛(wèi)童年
　別在金礦上種卷心菜
　兒童節(jié)是全民的節(jié)日
　沒有一棵小草自慚形穢
　兒童的智慧在他的手指尖上
　賞識(shí)孩子的努力而不是聰明
　玩是一件了不起的事
　“教育英雄”的生長土壤

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