考研網(wǎng) » 考試圖書 » 教師成長/教師內(nèi) » 教學(xué)方法:應(yīng)用認(rèn)知科學(xué),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí) » 全部考試圖書分類

圖書簡(jiǎn)介

　　本書力圖充分體現(xiàn)作者所提倡的教堂原則和策略。其中一個(gè)重要特征就是對(duì)主題原則的運(yùn)用。改革這一主題作為主線貫穿全書，幫助學(xué)生建立起各種事實(shí)、概念和程序間的聯(lián)系。
　　第二個(gè)重要特征是整合原則的運(yùn)用。教學(xué)設(shè)計(jì)、行為管理和技術(shù)運(yùn)用方面的內(nèi)容通常都是以獨(dú)立的章節(jié)現(xiàn)出。第三條可能也是最重要的一條，即互動(dòng)原則。設(shè)計(jì)了許多特色活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生與本傳達(dá)的內(nèi)容展開互動(dòng)。各章開頭首先闡明本章的“核心概念”。
　　本書主要為職前教師而作。本書適合職前教師，很可能會(huì)學(xué)習(xí)某種普通教堂法課程。
目錄
作別“罐裝”走近真實(shí)（代總序）
作者簡(jiǎn)介
供稿人簡(jiǎn)介
序言
　寫作目的
　適宜讀者
　內(nèi)容概述
　補(bǔ)充說明
　教堂特色
致謝
第一部分 為什么要變革
　第一章 轉(zhuǎn)變教堂方式的原因
　　情景
　　導(dǎo)言
　　　社會(huì)變化有那么大嗎
　　　學(xué)校變了嗎
　　　學(xué)校應(yīng)該有所改變嗎
　　聚焦行為管理
　　　教堂應(yīng)該有所改變嗎
　　　學(xué)校和教堂該怎樣改變
　　　教師該怎樣改變
　　技術(shù)時(shí)代的教與學(xué)
　　　學(xué)校和教堂的變化會(huì)帶來什么
　　　如何改變教學(xué)設(shè)計(jì)
　　情景回顧
　　來自教堂的一線聲音
　　“教堂設(shè)計(jì)”介紹
　　教堂設(shè)計(jì)
　　本章小結(jié)
　　　深入核心
第二部分 轉(zhuǎn)變教堂實(shí)踐，促進(jìn)深層理解
　第二章 有效的理論原理
　　情景
　　導(dǎo)言
　　　理論如何發(fā)揮作用
　　　傳統(tǒng)理論和當(dāng)代理論有什么不同
　　　人類是如何學(xué)習(xí)的
　　　什么是社會(huì)認(rèn)知理論
　　　情境理論如何幫助我們理解學(xué)習(xí)
　　　什么是信息加工理論
　　聚焦行為管理
　　　促使人類學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)什么
　　技術(shù)時(shí)代的教與學(xué)
　　情景回顧
　　來自教堂的一線的聲音
　　教堂設(shè)計(jì)
　　本章小結(jié)中
　　深入核心
第三章 有效原則的實(shí)際運(yùn)用
　情景
　導(dǎo)言
……
第三部分 改變課堂慣例，適應(yīng)學(xué)習(xí)者差異
第四部分 支持有效課堂教堂的改革
第五部分 融會(huì)貫通
參考文獻(xiàn)
專業(yè)術(shù)語索引
譯后記

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