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圖書簡介

我們無法強迫任何學生用功讀書，除非他相信這么做會令自己感到滿足。教師必須要讓學生相信，用心學習會帶給他們需求的滿足，他們才有向上的動力。
威廉·格拉瑟博士深入剖析了傳統(tǒng)教學的缺失及其對治之道，并通過實例說明如何將選擇理論以學習團隊模式激發(fā)學生的潛力，讓學生在課堂上充滿激情。
本書是我們了解“選擇理論”的一個途徑，也為我們走出教學迷局提供了對策，值得廣大教育工作者深刻反思。

目錄

 本書剖析了傳統(tǒng)教學的缺失及其對治之道，協(xié)助我們了解選擇理論的原理，提供實例說明如何將選擇理論以學習團隊模式激發(fā)學生的潛力，讓學生在課堂上充滿激情。格拉瑟博士主張教師了解學生的學習行為是一種自我選擇，所有的行為都在于滿足內(nèi)在的心理需求或心理圖像。他認為，教育最該關(guān)心的是那群不愿好好用功讀書的窮人家孩子。如何運用選擇理論的概念，來幫助那些有著錯誤“學習圖像”的孩子，更新其學習圖像，便是教師的責任。嚴格催逼一個無心學習的學生，并不可能讓學生變得用功。教師必須要讓學生相信，用心學習會帶給他們需求的滿足，他們才有向上的動力，這便是學習圖像的轉(zhuǎn)換。

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