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教學(xué)法三講（二十世紀(jì)中國(guó)教育名著叢編）
- 所屬分類(lèi)：
教師成長(zhǎng)/..
- 作者：
蕭承慎 著
- 出版社：
福建教育出版社
- ISBN：9787533452698
- 出版日期：2009-10-1
-
原價(jià)：
￥23.00元
現(xiàn)價(jià)：￥18.20元
-
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
20世紀(jì)，中國(guó)教育學(xué)科從無(wú)到有，從譯到著，形成了具有一定風(fēng)格的體系。中國(guó)教育學(xué)者在把握時(shí)代脈搏的基礎(chǔ)上，博采中西，融會(huì)古今，或獨(dú)立編寫(xiě)教育學(xué)科教材，應(yīng)迎中國(guó)師范教育之需；或自主撰述教育學(xué)科專(zhuān)著，夯實(shí)中國(guó)教育學(xué)術(shù)之基�；驶拾倌辏涠淦孑�。它們?cè)诓煌潭壬险凵淞藭r(shí)代精神的光芒，反映了教育學(xué)術(shù)的風(fēng)貌，凝聚了教育學(xué)者的卓識(shí)。
站在世紀(jì)之交，我社思量有必要重樹(shù)前輩們的精神財(cái)富。2003年春夏之交，我社副社長(zhǎng)、副總編黃旭赴滬，力邀華東師范大學(xué)瞿葆奎先生和鄭金洲教授擔(dān)任主編，誠(chéng)請(qǐng)老中青教育學(xué)者校注和介評(píng)，鄭重推出《二十世紀(jì)中國(guó)教育名著叢編》。
輯入這套《叢編》的，皆歷經(jīng)了50年以上時(shí)間檢驗(yàn)的、水平較高、影響較大、領(lǐng)學(xué)科風(fēng)騷的著作。透過(guò)這些著作，試圖展現(xiàn)20世紀(jì)中國(guó)教育學(xué)者的學(xué)術(shù)智慧，盤(pán)點(diǎn)中國(guó)教育科學(xué)的世紀(jì)歷程，鑒往追來(lái)，在過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)之間鋪設(shè)中國(guó)教育科學(xué)的橋梁。這是一項(xiàng)承接前人、嘉惠后學(xué)的教育學(xué)術(shù)工程。
目錄
弁言
第一講 教學(xué)法在我國(guó)之進(jìn)展
第一節(jié) 教學(xué)法名辭之來(lái)源
第二節(jié) 采用西洋教育制度以前之我國(guó)教學(xué)原理
一、中國(guó)缺少教學(xué)理論之原因
二、《學(xué)記》之教學(xué)原則論
三、《學(xué)記》教學(xué)原理與孔孟之教學(xué)原理之綜合觀
四、歷代各家教學(xué)原理之摭要
五、私塾之教學(xué)過(guò)程
第三節(jié) 采用西洋教育制度以后之教學(xué)法
第二講 教學(xué)之基本概念
第一節(jié) 導(dǎo)言
第二節(jié) 教學(xué)是一種應(yīng)用科學(xué)
第三節(jié) 教學(xué)是一種美術(shù)
第四節(jié) 結(jié)論
第三講 教職之特性及教師之人格
第一節(jié) 教職之特性
第二節(jié) 成功之教師
第三節(jié) 教師之人格
第四節(jié) 人格之應(yīng)用及改進(jìn)
附文：師道征故
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