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圖書簡介

     班級文化作為班級的一種獨特風貌和精神，是一種隱形的教育力量，形成了班級中神奇的“教育場”。這一場域對師生在形成共同的價值取向、行為方式、語言習慣、制度體系、班級風氣等方面有著重要的作用。如何才能讓學生心甘情愿地沉浸在班級文化氛圍中，潛移默化地受到滋養(yǎng)？怎樣構建良好的、有效的班級文化？如何建立班級文化的長效機制？成功的特色班級文化活動是怎樣開展的？《神奇的教育場(打造特色班級文化創(chuàng)新藝術)》由李德善編著，通過解決這些問題，幫助一線班主任切實有效地創(chuàng)建特色班級文化。

目錄

序言
第一章  班級文化及其建設的意義
一、什么是班級文化
    (一)班級文化的認識
    (二)班級文化的特點
二、班級文化的構成及功能
    (一)班級文化的結構
    (二)班級文化的功能
三、班級文化建設的意義
    (一)班級文化建設是促進學校文化發(fā)展的需要
    (二)班級文化建設是促進學生素質發(fā)展的需要
    (三)班級文化建設是提升教師專業(yè)素養(yǎng)的需要
第二章  班級文化建設的基本內容
一、協(xié)商敲定班訓
    (一)班訓是班級文化建設的指路標
    (二)如何搞好班訓建設
二、優(yōu)化班級環(huán)境
    (一)環(huán)境是班級文化的外顯因素
    (二)讓班級環(huán)境為班級精神“說話”
三、完善班級制度
    (一)制度是班級文化建設的保障
    (二)賦予班級制度“班級精神”的色彩
四、搞好班風建設
    (一)班風是班級文化的集中體現(xiàn)
    (二)班風建設的方法
五、和諧人際關系
    (一)和諧人際關系是形成良好班級文化的前提
    (二)優(yōu)化班級人際關系的方法
第三章  班級文化的建設策略
一、和諧互動策略
    (一)什么是和諧互動
    (二)和諧互動的作用
    (三)實現(xiàn)和諧互動的方法
二、全員參與策略
    (一)什么是全員參與
    (二)為什么要全員參與
    (三)如何引領學生全員參與
三、正向強化策略
    (一)什么是正向強化
    (二)正向強化的作用
    (三)正向強化的方法
四、典型示范策略
    (一)什么是典型示范
    (二)典型示范的作用
    (三)典型示范的方法
五、有效管理策略
    (一)什么是有效管理
    (二)有效管理的作用
    (三)有效管理的方法
第四章  班級文化管理
一、什么是班級文化管理
    (一)文化管理是高層次的班級管理
    (二)班級文化管理的特點、實質
二、班級文化管理的內容及意義
    (一)營造文化氛圍是班級文化管理的核心內容
    (二)班級文化管理的意義
三、班級文化管理的基本原則
    (一)追求發(fā)展的原則
    (二)崇尚尊重的原則
四、班級文化管理的優(yōu)化
    (一)優(yōu)化管理理念
    (二)優(yōu)化管理環(huán)節(jié)
第五章  班主任是班級文化建設的導師
一、班主任理應成為班級的靈魂
    (一)什么是班級精神
    (二)班級精神的作用
    (三)班主任是班級精神生成與發(fā)展最大的影響源
二、班主任要不斷地進行自我修煉
    (一)什么是班主任的自我修煉
    (二)班主任自我修煉的意義
    (三)班主任自我修煉的內容及方法
第六章  班級文化建設的創(chuàng)新
一、班級文化敘事途徑闡釋
    (一)班級文化敘事途徑提出的背景
    (二)班級文化敘事途徑及其作用
    (三)班級文化敘事活動的原則與管理
二、班級文化長效機制的建構
    (一)為什么要建構班級文化長效機制
    (二)制約班級文化長效機制建構的因素
    (三)如何建構班級文化的長效機制
第七章  班級文化建設范例
    一首優(yōu)美的田園贊歌
    ——發(fā)展班級文化，深化田園教育
    讓班訓成為一道亮麗的風景線
    ——以班訓建設作為“樂學”文化建設的突破口
    班級是放飛夢想的精神樂園
    ——構建以放飛夢想為主導的班級文化
    自主創(chuàng)新精神在班級綻放光彩
    ——構建以自主創(chuàng)新為主導的班級文化
    責任點亮班級
    ——打造培養(yǎng)學生責任心的班級文化
    勵  志
    ——班級文化的聚焦
    打造以“勤樸”為精髓的班級文化品牌
    ——經典性與時代性融合的勤樸文化建設

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