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圖書簡介

     楊坤道編著的《教師最應(yīng)該規(guī)避的教育誤區(qū)》是為了那些結(jié)果導(dǎo)向的教育管理者，他們每天面對著問責(zé)的壓力。要知道，無論是7歲的孩子，還是高中的學(xué)生，只要出現(xiàn)那種個(gè)性突出、全面發(fā)展的學(xué)生都不是偶然的，都是教師富有技巧的教學(xué)與細(xì)心的呵護(hù)使他們?nèi)缁ò憔`放。因此，對教育管理者而言，識別和培養(yǎng)優(yōu)秀教師是一種必備的技能。本書中的一些案例和信息，將會幫助教育管理者改進(jìn)學(xué)校的教學(xué)管理，激勵(lì)他們更好地指導(dǎo)和培訓(xùn)教師，并幫助他們在教學(xué)人事安排上作出合理的選擇。

目錄

     只有規(guī)避誤區(qū)，才能贏在終點(diǎn)。《教師最應(yīng)該規(guī)避的教育誤區(qū)》遴選了教師在教育中容易陷入的誤區(qū)，如體罰、不溝通、有失公平、以偏概全、言行不一、忽視“短板”、缺少童心、評價(jià)機(jī)械、鸚鵡學(xué)舌、老僧禪定、填鴨式灌輸、華而不實(shí)、濫設(shè)情境等。相關(guān)主題的精彩案例詮釋了走出誤區(qū)的路徑，提出了規(guī)避這些誤區(qū)的策略和方法，指導(dǎo)一線教師如何規(guī)避這些誤區(qū)，以更好地到達(dá)終點(diǎn)。《教師最應(yīng)該規(guī)避的教育誤區(qū)》由楊坤道編著。

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