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圖書簡介

     教育實習是師范專業教學的一個重要環節，如何有效地指導實習教師開展教育實習工作，這是一個頗具現實意義的課題。就目前而言，各師范院校大多有實習教師指導手冊，但使用者反映，這類手冊操作性不強，不具范例性，對具體實習工作的指導意義不大。他們迫切需要操作性強、可模仿的實習教師指導用書。為此，傅建明編著的《實習是朵七色花(實習教師工作指南)》希望給實習教師提供一個解決現實問題的操作文本，使其在教育實習過程中能夠模仿使用，并在實踐中得到檢驗。

目錄

第一章  實習與實習教師
  第一節  實習是朵七色花
    一、實習原始音
    二、實習畫外音
    三、實習七色花
  第二節  我是誰?
    一、身份預設
    二、身份失落
    三、局內人與局外人
    四、身份落定
第二章  實習準備
  第一節  鋤頭斧子造不成人造衛星
    一、教師需要什么知識
    二、囫圇吞棗還是細嚼慢咽
  第二節  打鐵還需自身硬
    一、老師的字真丑
    二、讓舌頭動起來
    三、獨門絕技
  第三節  微笑從清晨開始
    一、露出你的笑容來
    二、與“不能”說bve—bve
    三、“幼稚”沒什么可怕
  第四節  與時間賽跑
    一、“夠得著”的目標
    二、實習計劃表
第三章  進入學校
  第一節  “象牙塔”里的“音符”
    一、形式化的“音符”
    二、制度化的“音符”
  第二節  “青春期”撞上“叛逆期”
    一、學生的“三維定位”
    二、正式群體與非正式群體
    三、制度外的學生文化
  第三節  指導老師零距離
    一、初識
    二、指導教師“面面觀”
第四章  教學實習
  第一節  備課——百密而無一疏
    一、有米才能炊煙裊裊
    二、備課之路漫漫修遠兮
    三、七嘴八舌話教案
  第二節  上課——絕知此事要躬行
    一、我們是“問題老師”
    二、華麗轉身
    三、實習影像
  第三節  聽課——他山之石可攻玉
    一、不打無準備之仗
    二、帶著“取經”的心態去聽課
    三、取人之長以補己之短
  第四節  教學反思——靜坐常思己過
    一、反思什么?
    二、如何反思?
    三、明F里反思7
第五章  班主任工作實習
第六章  教育科研實習
第七章  實習工作總結與交流
第八章  實習評價
后記

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