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圖書簡介

　　本書由教育部基礎教育課程教材發展中心組編，立足于提高小學英語教師的專業能力水平，從提高他們的常識性知識和教育教學技能出發，將內容大致分為“知識儲備”和“技能修煉”兩大部分。其中，“知識儲備”部分包括：對小學英語課程價值的理解與認識，課標的主要精神，針對小學英語教學教師所需的基本知識。“技能修煉”部分主要包括：教學設計、目標把握，教學實施與教學評價等專題。每個專題下主編根據小學英語的學科特點和當前教學實際，自設幾個小話題，以案例導入或結合案例的形式來闡述教師所必需的技能以及形成這些技能所需要的方法和途徑。

目錄

上篇 學科能力
專題一 小學英語教師的內功
一、語音--小學英語教師的關鍵素質
二、詞匯--小學英語教師的重要素質
三、語法--小學英語教師的基本素質
四、游戲--小學英語教師的引領素質
五、演唱--小學英語教師的激情素質
六、寫畫--小學英語教師的靈氣素質
七、文化--小學英語教師的風骨氣質
八、發展--小學英語教師的專業風范
專題二 小學英語課程與教學目標
一、小學英語課程目標的教學表現
二、演、唱、玩與語言運用的內在聯系
三、語言技能與語言運用能力的統一
四、良好英語學習習慣的內涵與教學
五、英語課程的情感態度與價值觀
六、英語課程的文化意識
七、教學目標設計的合理參照

下篇 教學能力
專題一 教學設計
一、準確把握學生
二、準確把握教材
三、準確把握英語學習活動
四、準確把握英語游戲活動
五、教學目標與教學過程整合設計
六、教學資源的選擇運用
專題二 教學過程
一、從知識學習到知識運用的過程
二、從明確任務到知識學習到完成任務的過程
三、新語言教學的過程
四、作為教學過程的任務鏈
五、語言運用與語言運用能力
六、作為教學過程的課外學習
七、教學過程中的生成教學
專題三 課堂管理
一、大班教學的困難與優勢
二、小組活動的有效組織
三、游戲活動的管理
四、表演活動的管理
五、手抄報活動的管理
專題四 教學評價
一、課堂學習的形成性評價
二、課外學習的形成性評價
三、評價活動的選擇與設計
參考文獻

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