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圖書簡介

　　本書包括中學(xué)人文課程論和中學(xué)人文課程教學(xué)論兩個(gè)組成部分。
　　本書分上、下兩篇，依次對中學(xué)人文課程的基本理論、中學(xué)人文課程的目標(biāo)與內(nèi)容、中學(xué)人文課程的教材、中學(xué)人文課程的實(shí)施與評價(jià)、中學(xué)人文課程教學(xué)的基本原理、中學(xué)人文課程教學(xué)的目標(biāo)與任務(wù)、中學(xué)人文課程教學(xué)的模式與方法、中學(xué)人文課程教學(xué)的手段與組織形式以及中學(xué)人文課程教學(xué)的管理與評價(jià)進(jìn)行了簡要的介紹和論述。
　　《中學(xué)人文課程教學(xué)概論》的特點(diǎn)是從“人”與“人的世界”的二元視閾出發(fā)，重新界定人文科學(xué)的含義，勾畫人文科學(xué)的知識理論體系，并以“人”與“人的世界”的二元結(jié)構(gòu)為綱，確立中學(xué)人文課程的理論基礎(chǔ)和學(xué)科依托，構(gòu)建中學(xué)人文課程的學(xué)科理論體系和教學(xué)理論體系。
　　讀者通過本書的學(xué)習(xí)，不僅能掌握中學(xué)人文課程論和中學(xué)人文課程教學(xué)論的基本脈絡(luò)和知識，而且還能對中學(xué)人文課程教學(xué)論中所反映出的認(rèn)識論和方法有所了解，以增強(qiáng)其中學(xué)人文課程教學(xué)論的素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。本書可用作高等院校人文教育專業(yè)的教材，也可作為人文社會科學(xué)研究者和中學(xué)教師的參考讀物。

目錄

第一章　緒論
第一節(jié) 人文科學(xué)概述
第二節(jié) 中學(xué)人文課程概述
第三節(jié) 中學(xué)人文課程設(shè)置的歷史沿革
第四節(jié) 中學(xué)人文課程教學(xué)論的研究對象
第五節(jié) 學(xué)習(xí)與研究中學(xué)人文課程教學(xué)論的意義與方法

上篇 中學(xué)人文課程論
第二章 中學(xué)人文課程的基本理論
第一節(jié) 中學(xué)人文課程的理論基礎(chǔ)與指導(dǎo)思想
第二節(jié) 中學(xué)人文課程的學(xué)科依托與知識結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 中學(xué)人文課程的本質(zhì)屬性與主要特點(diǎn)
第三章 中學(xué)人文課程的目標(biāo)與內(nèi)容
第一節(jié) 中學(xué)人文課程的目標(biāo)
第二節(jié) 中學(xué)人文課程的內(nèi)容
第四章 中學(xué)人文課程的教材
第一節(jié) 中學(xué)人文課程教材的功能與編寫要求
第二節(jié) 中學(xué)人文課程的傳統(tǒng)教材
第三節(jié) 我國中學(xué)人文課程的現(xiàn)行教材
第四節(jié) 我國中學(xué)人文課程教材的改革與創(chuàng)新
第五章 中學(xué)人文課程的實(shí)施與評價(jià)
第一節(jié) 中學(xué)人文課程的實(shí)施
第二節(jié) 中學(xué)人文課程的評價(jià)

下篇 中學(xué)人文課程教學(xué)論
第六章 中學(xué)人文課程教學(xué)的基本原理
第一節(jié) 中學(xué)人文課程教學(xué)的基本構(gòu)成要素
第二節(jié) 中學(xué)人文課程教學(xué)的本質(zhì)
第三節(jié) 中外人文課程教學(xué)的理論資源
第七章 中學(xué)人文課程教學(xué)的目標(biāo)與任務(wù)
第一節(jié) 中學(xué)人文課程的教學(xué)目標(biāo)
第二節(jié) 中學(xué)人文課程的教學(xué)任務(wù)
第八章 中學(xué)人文課程教學(xué)的模式與方法
第一節(jié) 中學(xué)人文課程的教學(xué)模式
第二節(jié) 中學(xué)人文課程的教學(xué)方法
第九章 中學(xué)人文課程教學(xué)的手段與組織形式
第一節(jié) 中學(xué)人文課程的教學(xué)手段
第二節(jié) 中學(xué)人文課程的教學(xué)組織形式
第十章 中學(xué)人文課程教學(xué)的管理與評價(jià)
第一節(jié) 中學(xué)人文課程的教學(xué)管理
第二節(jié) 中學(xué)人文課程的教學(xué)評價(jià)
參考文獻(xiàn)
后記

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