圖書(shū)簡(jiǎn)介

    扎根于課堂教學(xué)的沃土之中，游弋于古今中外的文化之間，行走于教育科研的探索之途——收獲豐碩的成果，就有了水到渠成的必然。
    《中國(guó)教育報(bào)》資深記者、山東教育社原總編輯  陶繼新
    劉波老師是我這些年認(rèn)識(shí)的朋友中特別讓我驚嘆的一位，他讀書(shū)之勤奮、閱讀視野之廣泛，逐漸使他成為新一代教師中的優(yōu)秀者。從他身上，你可以看到自我期許、刻苦用心對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)多么重要，同時(shí)還會(huì)欣喜的發(fā)現(xiàn)一位中學(xué)教師竟然如此儒雅、富有學(xué)養(yǎng)。
    《明日教育論壇》主編、知名教育學(xué)者、生命化教育倡導(dǎo)者  張文質(zhì)
    任何一位教師，只要他對(duì)教育葆有熱情，通過(guò)持續(xù)的閱讀、寫(xiě)作、反思和交流，他一定能成為優(yōu)秀的老師。劉波老師就是最好的例證。我特別為他感到自豪的是，他是教育系畢業(yè)的（我也是教育系畢業(yè)的，呵呵）。他為教育系畢業(yè)生展示了一條成功發(fā)展的路徑，為教育專業(yè)贏得了聲譽(yù)。
    源創(chuàng)圖書(shū)策劃人、原大夏書(shū)系總策劃、《教師月刊》創(chuàng)刊主編  吳法源

目錄

    《從新手到研究型教師(我的專業(yè)成長(zhǎng)手記)》是一本讓人動(dòng)容的書(shū)。它全面展現(xiàn)了一位研究型教師的成長(zhǎng)之路。作者劉波從浙大教育系畢業(yè)后，一直在基層學(xué)校工作，至今已有十年。從默默無(wú)聞的普通教師到學(xué)校的教科室主任，從一名新手教師到成長(zhǎng)為研究型教師，他究竟走過(guò)了哪些歷程？他又是如何愛(ài)上教育、愛(ài)上研究的？閱讀《從新手到研究型教師(我的專業(yè)成長(zhǎng)手記)》，您定能發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
    通過(guò)講述自己的故事，作者毫無(wú)保留地將自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和盤(pán)托出。這種真誠(chéng)的交流方式、生動(dòng)的研究事例，會(huì)帶給一線教師很好的啟示。

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