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圖書簡介

參加編撰人員為國家美術課程標準的主持人、起草者，地方有水平的教研人員和優(yōu)秀教師。
　　叢書邏輯結構遵從了專家的理論指導意見和教學研究人員的教學指導意見，使理論與實踐、理論指導和實際操作有機結合起來。叢書的前三冊，從課程與教學的基本理論（包括觀念、價值體系、目標、方式方法及手段、評價等）上進行闡釋指導，始終把握課程與教學及其改革的方向；而后七冊都提供了實際可操作的經(jīng)驗方面的指導，做到了理論與實踐、虛與實的統(tǒng)一。
“綜合·探索”學習領域的設置是方方面面的需要。它有利于各類資源的綜合利用，有利于學生綜合解決問題能力的發(fā)展，從而充分發(fā)揮美術教育在素質教育中的作用。
目錄
本書是《美術課改新視野》叢書中的一種，首先論述了欣賞·評述課與傳統(tǒng)的美術欣賞課之間的關系，并分析了二者之間的差別和課改后欣賞·評述課的優(yōu)越性。然后從實際出發(fā)通過一系列課堂教學實例，深入淺出地詳細論述了如何欣賞評述課，其間還包括了如何收集資料，如何利用現(xiàn)代信息技術等等，內容翔實，體系完備，使理論與實踐、理論指導和實際操作有機結合起來。

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